試論對外漢語短期項目教學中“備學生”的重要性

宋璐璐

摘 要：筆者有幸于2015年夏擔任美國CLS政府獎學金西安暑期項目的對外漢語教師。在參與此次項目的實踐后，筆者深刻體會到無論何種教學模式，備課都是教學過程中極為重要的一部分。針對對外漢語課堂，由于教學對象、教學模式及教學目標的不同，教師對學生的了解情況成為對課堂教學影響較大的因素。“備學生”成為短期項目中推動課堂教學的重要因素。

關鍵詞：對外漢語課堂教學；短期項目；備學生

中圖分類號：G623.2文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0097-01

備課是教學工作的重要組成部分。課備得好備得充分才能在課堂教學中游刃有余，才能起到較好的教學效果。在對外漢語的課堂上更是對教師的準備工作有著很高的要求。教師與學生的文化背景思維方式不同，在課堂上可能發生的狀況相對而言較為不可預測，因此，教師對學生情況的充分了解可以幫助教師在備課、授課以及課后評估的過程中更具有針對性。

美國CLS西安項目是典型的漢語短期項目，類似的項目如PIB、HBA、CIEE都有自己對學生對教師的評估體系，因此，想要在較短的時間內達到較好的教學效果，不僅是對學生的考驗更是對教師的考驗。在筆者的實踐過程中，深刻認識到如果教師能夠充分掌握學生的情況，將會對教學產生積極的影響。

一、什么是“備學生”

教師在備課時會對學生的反應進行預測，并根據學生的個人情況設置問題，讓學生能夠更快更好地掌握所學內容，以達到最佳的教學效果。……