微課在初中語文課堂教學中的應用

鄭惠玲

當前互聯網的迅速發展，給社會的信息處理方式帶來了翻天覆地的變化。隨著我國素質教育的不斷推進，傳統教學面臨著極大的挑戰，教學工作者一直在嘗試找到適合當前課堂教學的新方法，初中語文課堂教學也因此面臨著新的改革。微課作為微時代下的新生產物，出現在教學工作當中，作為一種新型的教學輔助方式，取得一定的教學效果。筆者試圖對微課在初中語文課堂教學中的相關應用進行一些探討。

一、微課教學概述

首先，很多人可能不明白所謂的微課是指什么。微課即是一段教學視頻，里面記錄著教師針對某個知識點所做出的完整的教學過程。微課程一般時間較短，內容簡明，直奔主題，針對一個知識點快速講解說明，教學效率高。微課雖然時間短，但有著極強的針對性，是針對某個難點問題進行的課堂教學。

新的微課形式對于初中語文教師來說是一個極大的挑戰。首先微課時間短，語文教師需要考慮怎樣在簡短的時間內圍繞某個難點，把難點內容解釋清楚，這對老師的知識把握程度、語言表述、邏輯思維以及對學生的接收能力、經驗知識等都提出了新的要求。其次，微課的制作也是一個很大的難點。如PPT的制作，需要怎樣制作才能更加生動，能夠吸引學生的注意力等問題。只有在做出高質量的微課后才會吸引學生對語文的學習興趣，才會讓學生減少面對語文時的索然無味。這都需要初中語文教師通過實踐不斷地去摸索才能夠完成。……