詩歌的空白藝術(shù)與語境解讀

楊永澤

【關(guān)鍵詞】 詩歌；藝術(shù)空白；語境解讀

【中圖分類號(hào)】 G633.33 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）03—0084—01

文學(xué)作品總是留有藝術(shù)空白，要讀者用自己的生活經(jīng)驗(yàn)與想象去補(bǔ)充，閱讀詩歌尤其需要這樣做?！霸娫谟凶志涮帲娭钤跓o字句處”（李戲漁：《中國畫論·神韻說》），是對(duì)詩歌空白藝術(shù)的最好注腳。這就要求我們?cè)陂喿x詩歌時(shí)，必須通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)與想象，對(duì)詩的空白之處進(jìn)行合理的填補(bǔ)或擴(kuò)充，從而獲得對(duì)詩歌更深的理解和把握。

當(dāng)然，在對(duì)詩歌空白之處的補(bǔ)充上，除了讀者的生活經(jīng)驗(yàn)這個(gè)外部語境的參與外，詩歌本身的內(nèi)部語境同樣不容忽視。從一定程度上說，語境不僅是溝通讀者與詩歌文本的橋梁，更是理解詩歌空白之處的主要依靠。

一、 抓住詩人“點(diǎn)到為止，話說七分”的“詩家語”而有意形成的藝術(shù)空白，從語境的暗示中“思而得之”

藝術(shù)貴在含蓄。詩歌要做到“意不淺露，語不窮盡”，在語言的表達(dá)上往往說點(diǎn)到為止的“半截話”，“話說七分留三分”是詩歌慣用的藝術(shù)手法，因此需要我們結(jié)合詩的內(nèi)外語境，尤其是有所暗示的地方，理解其整體的內(nèi)涵。

李清照的《鳳凰臺(tái)上憶吹簫》中有句“新來瘦，非干病酒，不是悲秋?！痹~人想要表達(dá)相思之苦，卻只說近來瘦了，故意不說瘦的原因，留下空白，讓讀者“思而得之”。這就需要讀者對(duì)作者的思想情感有所了解、認(rèn)同，然后結(jié)合這個(gè)外部語境，充分發(fā)揮自己的想象，以理解、完整作者無言之中無盡的韻味。

張籍的《秋思》：“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封”。詩人截取家書就要發(fā)出時(shí)富于包孕的一個(gè)細(xì)節(jié)，只說行人將要出發(fā)了，詩人“又開封”，至于為什么“開封”，卻故意不說，形成藝術(shù)上的空白，讀者怎樣才能獲得對(duì)此處的填補(bǔ)與擴(kuò)充呢？同樣需要結(jié)合詩的背景（外部語境）和詩人“意萬重”的心理狀態(tài)（內(nèi)部語境）才能明白詩歌暗示的意義----詩人對(duì)家鄉(xiāng)的無盡思念。

二、 了解詩歌“興寄”的傳統(tǒng)手法，利用詩的內(nèi)外語境，充實(shí)詩歌的藝術(shù)空白

所謂“興寄”，就是詩歌通過具體形象的描寫以表達(dá)作者的思想感情的手法。講究“興寄”是我國古代詩歌的重要特點(diǎn)之一，注重“興寄”的詩，作者往往有意留下空白，不作正言直述。因此只有借助形象，結(jié)合詩歌的外部語境，知人論世，從詩人的身世、遭遇中尋找形象之外的寄托，才能直達(dá)詩的旨趣。譬如，唐代三位詩人同是詠蟬，寄托于形象之中的意味是否相同呢？聯(lián)系詩歌的外部語境----詩人的遭遇、身世可知：虞世南唱的是“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”的宰相的自信和自負(fù)，駱賓王詠的是卻“西陸蟬聲唱，南冠客思深”的身為囚徒的愁思，李商隱詠的則是“露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉”的坎坷失意的哀嘆。同樣的一個(gè)蟬，卻成了詩人不同情意的寄托，對(duì)于形象之外的藝術(shù)空白，只有了解詩人的身世際遇，才能深刻而全面地領(lǐng)會(huì)到。

三、 詩歌中的動(dòng)作沒有持續(xù)性，因而形成了藝術(shù)空白，需要我們?cè)谡Z境中找到維系詩的線索，達(dá)成對(duì)詩的貫通與理解

元好問的《客意》：“雪屋燈青客枕孤，眼中了了見歸途。山間兒女應(yīng)相望，十月初旬得到無？”后兩句言在兒女思念、盼望、算計(jì)詩人的歸期，實(shí)際上，意在突出他思念兒女的孤寂之感。從表面上看，詩由前兩句“此”跳到后兩句“彼”，中間出現(xiàn)了空白，但仔細(xì)推敲，維系他們之間的線索，仍然是詩人在“此”思念兒女的情感。宋之問的《渡漢江》“嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人?！闭Z言直接由久別家鄉(xiāng)跳到走近家鄉(xiāng)，維系中間空白之處的線索仍是“不敢問”所包含的情感——離別、擔(dān)憂、狐疑盡含于這三字之中。 正是這種語言上的跳躍，才為讀者留下了便于聯(lián)想、想象的藝術(shù)空白，從而達(dá)到以無勝有、以白代墨、以虛寓實(shí)的藝術(shù)效果。

四、 借助語境中的副詞，解讀詩歌創(chuàng)設(shè)的空白

副詞是修飾性的詞，許多副詞有著表情達(dá)意的內(nèi)在張力，令詩句“含不盡之意見于言外”。聯(lián)系具體語境中富含蘊(yùn)藉的副詞，對(duì)理解和擴(kuò)展詩的未盡之意有很大的幫助。 如岑參的《白雪歌送武判官歸京》中的名句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，不但寫了北國邊疆的奇景，體味語境中的副詞“忽”字，我們還會(huì)領(lǐng)悟到那種對(duì)奇景的驚異之感和熱愛之情。再如陳陶的《隴西行》中“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人”兩句，詩人并未直寫死難者家屬愁腸欲斷的哀傷情景，一個(gè)“可憐”，一個(gè)副詞“猶”，蘊(yùn)含著多么深沉的慨嘆??！讀者在對(duì)“猶”這個(gè)副詞的回味中，才真正感受到詩歌語言之外震撼人心的悲劇力量。編輯：劉於誠