新課改下的語文教學思考

王梅

2013年11月28日，在自貢蜀光中學報告廳，來自石家莊精英中學的張云霞老師為自貢市的語文同仁呈現了一堂“高效6+1”模式的示范課，整個教學流程無不讓每一位觀者深受觸動。作為其中一員，這次觀摩課堂的過程，我的收獲頗豐，也給我以后的語文教學提供了新的探索方向。

全國高中語文新課改已有十年之余，而四川省新課改卻剛剛起步，在這三年探索的路上，作為一名一線語文教師深感改革的必要與必然，但除了學習一些理論的課改知識，我更渴望一些具有操作性的課堂示范。觀摩示范課便是一條快速成長之路，無疑張云霞老師的這堂課讓我受益匪淺。

聽罷這堂課已有兩年，卻依然能清晰回憶整個流程，對于其中深有感觸的細節，我愿以筆記之，用心思之。

一、“導”環節——簡潔、精到

張老師以“邊疆”一詞導入新課，在簡潔的導語背后是對文本的深入的把握。用一段2分半的宇宙視頻激發學生探索“宇宙”的興趣。整個導入語簡潔、精到、語言規范可謂無一句多余的話。

二、“思”環節——還課堂于學生的開始

精英中學每節語文課上所使用的“導學案”都是當堂課下發，這樣就要求學生必須課上思考完成“導學案”上的問題。于是，在五分鐘的導入新知后，便開始了長達二十分鐘的“思”環節。整過過程學生安靜地自主學習，張老師只需巡視課堂。

還記得在等待學生完成導學案的過程中，會場開始有了躁動，有的人在感嘆這個過程好漫長，教師怎么可能憋著二十分鐘不言一句？……