找到同心圓

李良旭

范文文與黃沙沙是一對形影不離的好朋友，倆人上學、放學都是一道來，一起走，就連一個人在打掃衛生，另一個也在外面等著。

范文文的語文和英語成績很好；黃沙沙的數學和歷史成績很好，每次考試后，當報到語文和英語成績時，范文文的臉上總是露出開心的笑容，可要是報到數學和歷史成績時，范文文的臉上總是露出沮喪的表情。而黃沙沙與范文文正好相反，他們倆個總是一會兒是笑臉，一會兒是哭臉，真可謂喜憂參半。

班上像他倆這樣的學生幾乎是一半對一半，我想了許多辦法，想去改變這種現狀，讓孩子們的臉上盡可能綻放出更多的笑容，可效果總是不明顯。

一天，我在講同心圓時，忽然靈機一動，在一個圓心上畫了兩個圓，一個圓叫笑臉，一個圓叫哭臉。我說，笑臉與哭臉是同心圓，大家總喜歡笑臉，不喜歡哭臉，其實，大家在一起應該取長補短，互幫互進，這樣才會看到更多的笑臉。哭臉不可怕，可怕的是在哭泣中找不到失去笑臉的原因。其實，哭臉就隱藏在笑臉中，你們只是被哭臉暫時遮住了雙眼。

學生們聽了我這形象生動的比喻，眼睛一亮，臉上呈現出一種激動的神色。我注意到，范文文與黃沙沙相互望了一下，還伸出手來打了一個大大的“V”。我心里不禁泛起一絲融融的暖流。

不經意地，我發現范文文與黃沙沙在一起，范文文常常給黃沙沙講語文和英語的學習方法，幫助他理解課文，還給他講閱讀對提高寫作水平的好處；黃沙沙常給范文文講解數學的解題技巧，通過圖表，給他講熟記歷史年代、人物、事件的方法。不知不覺，他們這種學習方法，對提高學習成績起到了立竿見影的效果，燦爛的笑容常在他們臉上蕩漾。

放學了，看到他倆還在座位上探討學習方法，我笑著問他們，你們倆可真是一對形影不離的好伙伴。倆人異口同聲答道，我倆是同心圓。

我聽了微微一愣，很快恍然大悟，贊揚道：“說得很好，你們是同心圓，美麗的笑臉像花兒開放。”

范文文與黃沙沙會心地笑了，那笑容很美麗、很燦爛。

班上像范文文與黃沙沙這樣的同心圓越來越多，幾個好朋友在一起，互幫互學，取長補短，學習成績整體上都有很大的提高。我為學生們找到自己的同心圓感到無比欣慰。

真的，那些“題海戰術”、“考試襲擊”、“輪番作業”有時并不能解決多少實際問題。孩子們是聰明的，有時一個形象、恰當的比喻，就給他們帶來一種醍醐灌頂的頓悟，從而使他們找到開啟心靈智慧的鑰匙。編輯：馬德佳