采用讀寫結合方式培養學生的寫作能力

彭秋冰

新課標明確指出在落實初中寫作教學任務的時候，教育者應該從寫作、閱讀、口語等角度出發，將聽說讀寫有機結合，讀寫結合的重要性可見一斑。教學實踐中，宜從教材文本、課外資源切入并以此為平臺，并積極調動學生之間的團隊協作功能，通過讀與結合的方式培養學生的寫作能力。

在初中階段，讀寫結合是一個非常重要的教學環節，利用讀寫結合的教育模式，教育者可以幫助學生培養閱讀的興趣，進而提升學生的寫作能力。現階段很多學生對寫作不感興趣，繼而不認真地對待教育者布置的寫作任務。因此，采取有效的措施打破這種現狀已經成為現階段一個非常緊迫且重要的任務。

一、讀寫結合方式在培養學生寫作能力方面的作用

發展思維。讀寫結合的訓練模式能夠拓寬學生的思維，讓學生的頭腦更加的靈活；提高語文素質。讀書是一個學習的過程，抄寫是一個整理的過程，寫作是一個創作的過程。因此讀寫結合的訓練模式完成了學習和創造。提升動手能力。通過不斷的縮寫、想象、擴寫等，學生不僅可以充實自己，提高品位，思維能力以及手動能力也會大幅度提升。

二、采用讀寫結合方式培養學生寫作能力的方法

（一）利用課本強化讀寫

課本是經過相關人員精簡出來的現代語文教育的精髓，因此教育者應該堅持以人為本的思想，遵循語文教育的規律，從語文課本資源出發，深挖語文課本，對教材中設置的練筆環節進行重點的把握。……