校院二級(jí)管理體系下學(xué)院研究生培養(yǎng)管理模式探討

安琰 楊林

摘要：近年來，研究生招生人數(shù)不斷增加，研究生管理面臨新的形勢。目前，很多高校對(duì)研究生實(shí)行校院二級(jí)管理模式，這種管理模式優(yōu)勢明顯，但也存在一定的局限性。如何進(jìn)一步發(fā)揮校院二級(jí)管理模式的優(yōu)勢，克服其局限性，需要對(duì)校院二級(jí)管理模式進(jìn)行改革和完善。本文以中國計(jì)量學(xué)院質(zhì)量與安全工程學(xué)院為例，探究校院二級(jí)管理模式下的二級(jí)學(xué)院研究生培養(yǎng)管理模式改革方法與路徑。

關(guān)鍵詞：二級(jí)管理；研究生培養(yǎng)；管理模式

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）28-0013-02

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，高等教育的需求也日趨多樣化，我國研究生教育規(guī)模不斷擴(kuò)大。多年來，我國碩士研究生報(bào)名人數(shù)不斷增加，除2008年因金融危機(jī)等因素造成報(bào)名人數(shù)下降外，考研人數(shù)年遞增10～15萬人。研究生教育迎來了難得的發(fā)展機(jī)遇，但也給研究生培養(yǎng)和管理工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)。隨著研究生規(guī)模的急劇擴(kuò)張，傳統(tǒng)研究生培養(yǎng)管理模式已經(jīng)不能保障研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，如何在新形勢下探尋和創(chuàng)新研究生培養(yǎng)管理模式已成為高等教育領(lǐng)域的一個(gè)重大課題。本文以中國計(jì)量學(xué)院質(zhì)量與安全工程學(xué)院為例，探索校院兩級(jí)管理體系下的二級(jí)學(xué)院研究生管理模式改革的方法與路徑。

一、研究生培養(yǎng)管理模式內(nèi)涵及現(xiàn)狀分析

研究生培養(yǎng)管理模式是保障研究生培養(yǎng)過程和質(zhì)量的各種方法、措施和制度，具體來說包括研究生的思想政治教育管理、教學(xué)安排管理、培養(yǎng)計(jì)劃管理、考核管理、學(xué)籍管理以及各個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的管理等。研究生培養(yǎng)管理模式是在長期的教育實(shí)踐和歷史發(fā)展過程中逐漸形成的，具有相對(duì)的穩(wěn)定性，是一所院校研究生教育成熟的一個(gè)重要標(biāo)志。研究生培養(yǎng)的過程也是一個(gè)管理實(shí)施的過程，它決定了研究生教育工作的中心環(huán)節(jié)和主要任務(wù)，研究生教育過程中的基本要素都?xì)w結(jié)于這個(gè)培養(yǎng)管理模式。

當(dāng)前，很多高校對(duì)于研究生管理都實(shí)行校院兩級(jí)管理的模式。這種模式克服了一級(jí)集中管理體制存在的機(jī)制不靈活、培養(yǎng)環(huán)節(jié)脫節(jié)、信息交流不暢、院級(jí)管理部門的主觀能動(dòng)性發(fā)揮不夠等缺陷，適應(yīng)了研究生招生規(guī)模擴(kuò)大的新形勢，既充分發(fā)揮了研究生學(xué)院宏觀指導(dǎo)和監(jiān)督的職能，又強(qiáng)化了基層培養(yǎng)單位的主體和責(zé)任意識(shí)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)科建設(shè)與研究生培養(yǎng)質(zhì)量的有效結(jié)合、全面提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)研究生管理工作水平的提升等具有積極的促進(jìn)作用。但是校院兩級(jí)管理模式實(shí)施時(shí)間不長，還存在著一些需要進(jìn)一步完善的地方。（1）二級(jí)學(xué)院管理壓力較大，尤其是研究生人數(shù)較多的工科、經(jīng)管學(xué)院，問題更為突出。二級(jí)學(xué)院在組織機(jī)構(gòu)和人員配置上無法與校級(jí)機(jī)關(guān)相比，以我校為例，二級(jí)學(xué)院一般只配備一名研究生秘書，而這名研究生秘書往往需要承擔(dān)其他的工作職責(zé)，在時(shí)間和精力上經(jīng)常疲于應(yīng)付。（2）二級(jí)學(xué)院管理以事務(wù)性管理為主，工作缺乏創(chuàng)新和前瞻性，主要以完成學(xué)校任務(wù)為主，工作上往往缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新性，容易導(dǎo)致管理固化而不能順應(yīng)形勢發(fā)展。綜上所述，如何充分利用二級(jí)學(xué)院管理的靈活性和主觀能動(dòng)性，又能克服二級(jí)學(xué)院管理力量薄弱的缺點(diǎn)，是本文研究的核心。

二、研究生培養(yǎng)管理模式問卷調(diào)查

為更好地開展改革，2015年9月，我院針對(duì)現(xiàn)行研究生培養(yǎng)管理模式的運(yùn)行狀況進(jìn)行了問卷調(diào)查。調(diào)查的主要對(duì)象為我院在讀研究生，共發(fā)放調(diào)查問卷50份，回收問卷40份，其中有效問卷40份。調(diào)查的主要內(nèi)容及分析結(jié)果有以下三個(gè)方面：（1）研究生培養(yǎng)管理過程中各類人員作用的重要性分析，各類人員包括導(dǎo)師、管理人員以及研究生自身。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，有80%的學(xué)生認(rèn)為導(dǎo)師作用非常重要，另有20%的學(xué)生認(rèn)為導(dǎo)師作用重要；有95%的學(xué)生認(rèn)為自己在研究生培養(yǎng)管理過程中非常重要，另有5%的學(xué)生認(rèn)為自己的作用重要；20%的學(xué)生認(rèn)為管理者（研究生輔導(dǎo)員、研究生教輔人員、研究生院管理者）的作用重要，70%的學(xué)生認(rèn)為作用一般，另有10%的學(xué)生認(rèn)為不重要。（2）對(duì)現(xiàn)行研究生培養(yǎng)管理模式的滿意度的調(diào)查結(jié)果顯示，有35%的學(xué)生對(duì)現(xiàn)行的培養(yǎng)管理模式滿意，有50%的學(xué)生對(duì)現(xiàn)行的培養(yǎng)管理模式一般滿意，另有15%的學(xué)生對(duì)現(xiàn)行的培養(yǎng)管理模式不滿意。（3）對(duì)于改進(jìn)當(dāng)前研究生培養(yǎng)管理模式的建議。經(jīng)過總結(jié)，以下幾個(gè)建議出現(xiàn)的次數(shù)較多：①提高研究生指導(dǎo)教師管理研究生的水平，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督；②建立培養(yǎng)過程學(xué)業(yè)監(jiān)控體系，通過研究生信息管理系統(tǒng)，督促研究生開展學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主管理能力；③提高二級(jí)學(xué)院研究生管理的服務(wù)能力和水平。

三、校院二級(jí)管理體系下研究生管理模式的改革思路

基于現(xiàn)狀分析和對(duì)研究生的問卷調(diào)查，結(jié)合實(shí)際工作，可從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)校院二級(jí)管理體系下的研究生培養(yǎng)管理模式建設(shè)。

1.加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。加大研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)力度是確保研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。完善導(dǎo)師遴選制度，優(yōu)先選擇師德優(yōu)良、有責(zé)任心、科研能力強(qiáng)的教師擔(dān)任研究生導(dǎo)師；大力鼓勵(lì)研究生導(dǎo)師組建設(shè)，形成多基礎(chǔ)學(xué)科，優(yōu)勢學(xué)科相互滲透、相互結(jié)合、相互交流的現(xiàn)代意義上的學(xué)術(shù)氛圍；建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，提高導(dǎo)師的積極性。以我院為例，出臺(tái)了《質(zhì)量與安全工程學(xué)院研究生導(dǎo)師招生資格認(rèn)定實(shí)施方案》，對(duì)教師擔(dān)任研究生導(dǎo)師的資格認(rèn)定有詳細(xì)的規(guī)定，堅(jiān)持優(yōu)中選優(yōu)。制定了《研究生指導(dǎo)教師職責(zé)》等各項(xiàng)文件，對(duì)導(dǎo)師的思想道德要求、指導(dǎo)工作內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)懲條件做出詳細(xì)規(guī)定。由學(xué)院定期檢查，設(shè)置研究生優(yōu)秀論文和優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)，提高導(dǎo)師的積極性。

2.構(gòu)建研究生培養(yǎng)全過程監(jiān)督的管理機(jī)制。學(xué)生自身在研究生培養(yǎng)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。研究生管理模式能否取得成功的關(guān)鍵在于能否發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，而從管理的角度而言，則可通過建立學(xué)習(xí)全過程監(jiān)督的管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，這也是研究生管理者的職責(zé)所在。通過建立研究生培養(yǎng)信息系統(tǒng)，并出臺(tái)相關(guān)的管理文件，對(duì)研究生從招生、選課、開題、中期檢查、論文答辯及畢業(yè)等事項(xiàng)進(jìn)行統(tǒng)一管理，全程監(jiān)督。

3.增強(qiáng)校院協(xié)調(diào)，提高二級(jí)學(xué)院服務(wù)研究生培養(yǎng)的能力和水平。增加二級(jí)學(xué)院研究生管理者的人數(shù)，尤其是研究生人數(shù)較多的學(xué)院，通過配備專職研究生管理人員，提高研究生服務(wù)能力和水平；樹立學(xué)院研究生管理者主人翁的意識(shí)，明確他們的職責(zé)，開展管理人員培訓(xùn)；建立獎(jiǎng)懲制度，對(duì)優(yōu)秀研究生管理者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)辦事不力的人員進(jìn)行批評(píng)教育。鼓勵(lì)研究生管理者創(chuàng)新工作方法，對(duì)其基于工作開展研究給予一定的資金支持。

四、結(jié)語

本文筆者針對(duì)我國研究生數(shù)量不斷快速增加的現(xiàn)狀，通過問卷調(diào)查的形式，對(duì)我國研究生管理模式的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并結(jié)合實(shí)際工作，提出了建設(shè)性意見。首先，實(shí)施管理制度的改革是推動(dòng)學(xué)科建設(shè)發(fā)展的需要，學(xué)科建設(shè)又是培養(yǎng)高素質(zhì)研究生的根基，二者相互依存，相互增長。其次，隨著研究生數(shù)量的增加，管理工作日益復(fù)雜，集中管理已經(jīng)不能滿足不同專業(yè)和學(xué)科學(xué)生的發(fā)展需求，實(shí)施校院二級(jí)管理體系，由專門的部門有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)生的教育工作，更有利于院校管理人員開展工作。再次，校院二級(jí)管理體系，更有利于學(xué)校管理部門從宏觀上對(duì)各學(xué)位點(diǎn)研究生制定發(fā)展規(guī)劃，有針對(duì)性的培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

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Abstract：in recent years，graduate enrollment increased，the graduate management faces new situation. At present，many colleges and universities to graduate to implement school two-level management model. This management mode has the advantages of obvious，but there are certain limitations. How to further develop the school two class management mode advantage，overcome its limitations and need to to school two class management mode to reform and perfect. This paper to China Institute of metrology，quality and safety engineering，for example，explore school two level management mode under the secondary school of postgraduate cultivation management mode reform path and method.

Key words：two level management；graduate education；management mode