以專業教研室建設，助推教研水平提升

作者簡介：蔣維（1985-）女，漢族，四川廣元人，講師，地理教育思想與方法、職業教育改革發展等方面的研究。

摘 要：自2008年以來，四川職業教育事業進入了一個加速發展期，職教規模的不斷壯大帶來職業院校的成長和發展，也帶來了挑戰。對于由中專、中職升格而來的高職高專院校來說，最迫切需要解決的是如何快速提升學校教學水平和科研能力的問題。本文立足“中升高”職業院校的轉型發展，擬從專業教研室建設視角，探索具有普適性的教研水平提升的有效途徑和方法。

關鍵詞：專業教研室；教研水平；升格；高職高專；轉型

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0207-01

自2008年以來到2014年，四川省職業院校已達650所，在校生人數超過180萬，職教規模位居全國第四[1]。這段時期，四川省新增8所高職高專院校，百余個職教專業，覆蓋師范教育、衛生、技術職業教育等各個方面。在這些新增院校中，有的基于大學的部分教學資源立校，有的是利用公司的產業基礎立校，但大部分是在原有中專、中職的辦學基礎上升格而來。

一、升格高職高專類院校轉型的常見問題

“中升高”的高職高專院校與一般職業院校相比，存在管理體制、辦學模式、學生來源等方面存在不同[2]。為滿足高等職業教育對人才培養質量的新要求，這類院校的轉型過程通常有以下問題：

一是教學理念和方式。這類院校往往因沿襲中專、中職階段的課堂教學理念和方式方法，內容和形式相對陳舊、刻板，教學活動中學生的主體地位不明顯，學生學習、應用能力普遍較弱，與高等職業教育的高級應用型、技能型人才培養目標相距較遠。……