高職院校校本教材建設的現狀分析及思考

干方群　唐榮　秦品珠

摘 要：校本教材是實現課程目標的重要媒介，校本教材建設是專業內涵建設的重要內容。目前校本教材開發主要存在開發主體單一化、內容非體系化、資源單維化以及管理非常態化等問題。針對上述問題，今后高職院校校本教材開發建設思考需要從開發主體的多元化、教材學習內容的體系化、資源的多維化以及開發管理的常態化等方面進行思考，建設符合人才培養模式創新需要的具有本校特色的新型教材。

關鍵詞：高職；校本教材；教材建設

中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0208-01

“校本”一方面可以是課程的校本化、個性化，即在區域行業產業發展的背景下，通過整合、遴選、拓展等方式，對專業課程進行再設計，使之更符合區域行業產業對應的崗位需要；另一方面，是本校設計開發新的課程，即融合產業能力發展需要和學科專業發展需要，并基于本校課程資源，以教師為主體開發培養創新性的技能型人才的課程。校本教材的出現，主要依附于校本課程的開發與實施。由于高職院校所在的地理區域的產業經濟能力差異，即使是相同專業，不同高職院校的課程目標會存有差異；由于本校課程實施過程中課程體系架構的不同，即便是同一課程，不同院校的課程標準及課程內容也存在不同。因此，為了有效地實現本校課程目標，作為高職院校，除了選用優秀的新版教材以外，校本教材建設也是專業內涵建設的一項重要內容[1]。……