讓我們用愛來靠近孩子

徐子寒

中圖分類號：TU99文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0013-01

百年大計，教育為本。國家的文明，民族的昌盛，社會的進步，無不與教育和教師緊密相連。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師的素質直接影響到人才的培養，作為教師群體中重要一員是班主任。班主任工作是學校教育的重要組成部分。學生有沒有良好的生活習慣、學習習慣和文明禮貌習慣，與班主任工作有著密切關系，而這些習慣也影響著課堂教學的質量，從更廣泛的方面影響著學生的健康成長。班主任是班集體的組織者和領導者，是班級文化的締造者和班集體的精神領袖。

我從一年級接手這個班級轉眼已經是第六個年頭了，這六年間有轉走的，也有轉來的，現在一共41人。因為我們是屬于城鄉結合部，由于經濟的情況，很多孩子家里父母都外出打工，因此留守兒童多，離異家庭多，這也造成孩子們在成長路上問題很多。

一、樹立正確的管理理念

實施新課程的同時，我們對班級管理的理念也應該隨之轉變，應該摒棄教師的領導權，進行平等的師生交流。作為一名教師，更是一名班主任，我們應該更多的是以身作則，不僅要有高尚健全的人格，還要有情操；不僅學識淵博，還要有過硬的專業知識；不僅要心胸寬廣，還要有協調人際關系（任課教師、家長、學生等）的能力；不僅要嚴于律己，處處起到“身教重于言教”的作用，還要有足夠的愛心、耐心去關心愛護每一個學生；不僅在學生中要有很高的威信，還要努力去做一名讓學生喜歡的教師，使其“親其師”而“信其道”。

班主任面臨的任何一件班務工作都要面向青少年個體，班主任本身應是一個管理者，是班級同學的師長、嚴父、慈母，各科老師的牽頭者，疏通者，教育教學的核心，又是學校教育教學思想的執行者和發展者。

二、關心、培養每一位學生

孫蒲元說：“如果你是真誠地熱愛你的學生，從心眼里欣賞你的學生，你就會隨時隨地地不斷地發現孩子身上迸發出的可愛的火花。”認識你的學生，這也是經營班級的第一步；要真正把班級經營好，到學生中間去，去發現他們的長處，去贊美他們的進步，去了解和寬容他們的過失，去觀察他們的心理變化，去傾聽他們的聲音這才是第二步。只有走進孩子的心靈，“愛孩子”這三個字才會變得真實而美麗。

（一）走進孩子的心靈

教育是心靈的藝術。蘇霍姆林斯基說過：“學校的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝到另一個頭腦中去，而是師生間每時每刻都在進行著心靈的接觸。”只有班主任把深入到學生中去這一行為看成是自己的一種精神渴求的時候，只有當每個學生的臉上因為老師的關愛、激勵、理解、幫助、保護而綻放出笑容的時候，班主任才真正走進了學生的心靈世界，并與學生的心交融在一起了。

1.寬容孩子的過錯

人們常說：“人非圣賢，孰能無過？更何況是正在成長中的孩子，在學習與生活中難免會犯這樣那樣的錯誤，面對孩子的過錯，班主任要冷靜分析原因，看這一過錯行為在學生成長中屬于什么性質的問題，是淘氣、是習慣上的懶散還是對他人有害的惡作劇，然后再加以引導、個別批評和幫助。老師如果對孩子隨意懲罰可能會傷害其自尊心，使他們討厭學校、討厭學習，對老師都采取一種心理防備的態度，師生之間缺乏信任而難以溝通。其實，正如蘇霍姆林斯基說過：“學生并非懷有惡意，而是由于缺乏經驗和知識而無意地做出不良行為，成年則對這種行為氣氛地作出了不正確的反應。”

2.贏得孩子的信任

在師生交往過程中，孩子接納了老師的關心，才能接納老師對他們的教育影響。班主任怎樣將自己的真誠傳達給學生呢？首先教師要先改變自己的觀念，你不是高高在上的，學生也沒必要仰望你，膜拜你。你應該放下姿態，俯下身子和學生平等對話，這時拉近了你和學生的距離，不論你是傾聽、還是關愛，孩子們都有一種被重視、尊重的感覺。

我們班有位男孩子，因為父母離異性格十分自卑和孤僻，老師和同學們都親近不了。這種情況下，老師陷入兩難是突破堅冰還是退縮，我相信作為一名教育工作者都相信要堅持以愛來感化，才讓他感受到你的誠意，這樣慢慢的拉近了彼此之間的距離，這時他已經和建立起了信任感，這時你再對他加以引導不論是個性的塑造還是學習都無形中已經變化了。

（二）建立和諧的家校聯系

家校是一條緊密相連的紐帶，俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。孩子的性格可塑性很強，由于文化程度的關系有些家長并不一定知道這些，這時就要發揮班主任的能力，積極做好每一次家校座談會，開好班級家長會，讓各位家長們知道，培養孩子健康的人格，一定要以身作則，從小事做起。

現在的孩子，在家在校兩面派。在老師面前，做事勤快，肯吃苦，在家長那里，完全又是另外一個做法，這很不利于孩子身心的健康成長。有了現代化的通信交流，班主任做起來工作來，更能對癥下藥，藥到病除了。

帶了這個班整整快6年了，這6年的時光中，我和孩子們一起成長。本著我對工作的那份熱情，及我們班孩子的努力付出，我們曾在三、四、五年級時連續三年代表我校被評為區級“優秀班集體”、參加各類比賽都拿到名次獎、孩子們也在他們成長的過程中也獲得了屬于他們自己的一份榮耀，作為班主任的我同樣也享受了這份榮耀，先后被評為區級、市級“優秀班主任”，這一份榮耀的背后是我和孩子們共同創造出來的。

于漪老師曾說過：“對孩子的愛，能夠使一個老師變得聰明起來。”所以正是這份愛，讓我一直堅守在班主任的崗位上。我希望能通過我自己的努力去塑造一個孩子，指引一個孩子，讓他們在自己的人生道路上直行，締造一個美好的未來。

（作者單位：龍泉驛區第十一小學校）