代幣法在小學英語教學中的應用

婁文聰

摘 要：代幣法作為吸引學生參與課堂的強化手段，把學生感興趣的游戲世界的規則應用到教學中，激發學生的學習熱情。代幣法的形式比較簡單，操作性強，便于教師全面客觀地評價學生在課堂上的表現，是一種寓教于樂.寓學于趣的獨特的教學方法。

關鍵詞：代幣法；小學英語教學；應用

中圖分類號：G623.31文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0012-01

一、前言

筆者以外聘教師身份擔任北京市某小學三四年級的英語任課教師。教學中發現，學生們對英語的學習很有興趣也很認真，但是，因為畢竟是兒童，在英語學習過程中難免會出現一些問題。比如，不能按時按量完成英語作業，上課注意力不集中，學習意志力差，受到挫折容易放棄學習等等。如果這些問題不能及時解決，都會影響他們的英語學習成績，阻礙他們養成良好的英語學習習慣，更會為將來的英語學習帶來麻煩。于是，再三考慮下，決定引入代幣法。代幣法作為吸引學生參與課堂的強化手段，把學生感興趣的游戲世界的規則應用到教學中，激發學生的學習熱情。此外，它的形式比較簡單，操作性強，便于教師全面客觀地評價學生在課堂上的表現，是一種寓教于樂.寓學于趣的獨特的教學方法。

“代幣法”的基本原理是強化原理。它是以一種物品或一個符號等作為代幣物充當條件強化物，學生可以通過完成教師所期待的某種行為而獲得代幣物，或因為某種不良行為而失去代幣物，然后再用代幣物去換取其他獎勵。……