學(xué)生參與是“學(xué)、探、練”的主旋律

劉希

摘 要：新一輪課改，迎接課堂轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)，提出“核心素養(yǎng)”問題。在“核心素養(yǎng)”牽引下，界語文學(xué)科能力：語文學(xué)科自身的本質(zhì)特征，如文字表達(dá)、文學(xué)思維與文化傳統(tǒng)；語文學(xué)科教學(xué)目標(biāo)序列：興趣、動(dòng)機(jī)、態(tài)度；思考力、判斷力、表達(dá)力；觀察技能、實(shí)驗(yàn)技能等；語文與其他學(xué)科組成的學(xué)科群?jiǎn)栴}。那么在“學(xué)、探、練”中如何培養(yǎng)學(xué)問核心素質(zhì)呢？我們認(rèn)為：必須激發(fā)學(xué)生參與語文的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與語文學(xué)習(xí)、體驗(yàn)活動(dòng)，把語文科變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究和創(chuàng)新發(fā)展課。

關(guān)鍵詞：參與；學(xué)、探、練；主旋律

語文核心素養(yǎng)，要求我們?yōu)閷W(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，包括必要的語文知識(shí)，較強(qiáng)的識(shí)字寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作等能力，養(yǎng)成使用基本的學(xué)習(xí)方法以及良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，豐富的想象力創(chuàng)新能力。怎樣培養(yǎng)呢？首先，要求教師尊重學(xué)生的主體地位，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧地發(fā)展。新課標(biāo)指出：“在教學(xué)過程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛……”就是這就要求教師在教學(xué)過程中必須想方設(shè)法促進(jìn)教學(xué)民主化和個(gè)性化，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐能力。

那么，在課堂教學(xué)中怎樣才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢？