淺析自學考試與成人高等學歷教育學分互認機制的建立

侯婉

摘 要：在深入教育改革的背景下，學習型社會的建設需要在各類教育形式間加強溝通與合作。自學考試和成人高等學歷教育之間學分互認機制建立的需要遵循學分互認的基本原則，并制定適合我國成人教育實際情況的規范程序。實現成人高等教育資源共享，為學生終身學習和自主學習提供支持。

關鍵詞：自學考試；成人高等學歷教育；學分互認；互認機制

中圖分類號：G720文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0286-02

隨著我國高等教育的發展，加之互聯網技術的快速進步，實現院校間的課程、師資、設施等方面的資源共享已經有了足夠的技術支持，院校間可以通過協同投入達到各自的辦學目的，學分互認制度在高等院校合作中起到了積極的作用。自學考試和成人高等學歷教育作為我國高等教育重要的一部分，是全面推進素質教育，構建終身教育體系的重要載體。根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》中提出的“建立繼續教育學分積累和轉換制度，實現不同類型學習成果的互認和銜接”要求，四川省2013年已經開始了成人高等學歷教育的學分制改革，因此，隨著學分制改革的深入，在自學考試與成人高等教育間實施學分互認能整合資源、優勢互補，實現教育資源的共享，滿足學生繼續學習、終身學習的要求。自學考試在今后的發展中必須加強與其他教育形式的溝通與合作，努力搭建資源共享，優勢互補的全民學習、終身學習“立交橋”。……