教育視角下“95后”特點(diǎn)分析

胡瑋

由于個(gè)體的差異性，同一時(shí)代的人也會(huì)有天壤之別；由于社會(huì)發(fā)展的延續(xù)性和傳承性，不同時(shí)代的人也會(huì)有共同的特點(diǎn)。但是每個(gè)時(shí)代的人都必然會(huì)有獨(dú)特特點(diǎn)，因?yàn)樗麄兌急蛔约旱臅r(shí)代深深的烙下了印記。

“95后”是介于“90后”和“00后”之間的概念，既95年至99年出生的公民，他們現(xiàn)在所處的年齡階段在13-18歲。按照一般的受教育進(jìn)度，95后現(xiàn)處于初中一年級(jí)至大學(xué)一年級(jí)之間。

一、95后學(xué)習(xí)方面特點(diǎn)

1.競爭激烈程度的白熱化

“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”的力量在信息革命中得到了迅速的放大，腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的性價(jià)比差別已經(jīng)變得無法逾越。無論是95后的父母還是95后本身都深刻意識(shí)到了這個(gè)問題。于是考上重點(diǎn)大學(xué)成了95后壓力的第一來源。

2.獲取知識(shí)途徑的多樣化和智能化

隨著信息革命的進(jìn)一步推進(jìn)和跨越式發(fā)展，電子產(chǎn)品在硬件上實(shí)現(xiàn)了低成本的精致、便攜、海量、迅捷，在軟件上實(shí)現(xiàn)了高效率智能化和網(wǎng)絡(luò)化，這使得95后可以通過信息網(wǎng)絡(luò)輕易的獲取大量的知識(shí)，尤其是平板電腦、手機(jī)的高度智能化和普及化，使得各種學(xué)習(xí)APP（學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件）大量出現(xiàn)，大大的減少了95后收集資料、整理資料的時(shí)間，提升了學(xué)習(xí)的效率。

3.想象力和創(chuàng)新精神

除了課堂知識(shí)，各種課外知識(shí)也會(huì)通過信息網(wǎng)絡(luò)被95后有意無意的獲取。這將導(dǎo)致95后擁有更多的知識(shí)積累和更快的知識(shí)更新，并導(dǎo)致其對(duì)所了解的問題有著更特別、更前沿的思考。這種思考也意味著95后更有生氣，更有想象力，更有創(chuàng)新精神和跳躍性思維。……