高校現(xiàn)行獎學(xué)金激勵制度問題綜述

楊麗平 于戀萍 王東偉 何無雙 王夢琳

摘 要：獎學(xué)金制度在建立之初極大程度上發(fā)揮了其對學(xué)生的激勵作用，對高校學(xué)生的學(xué)習(xí)成長起到了積極的引導(dǎo)作用，其評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生有指導(dǎo)性的作用，其資助功能有助于貧困優(yōu)異大學(xué)生克服經(jīng)濟(jì)困難完成學(xué)業(yè)。然而就高等院校中獎學(xué)金激勵機(jī)制的作用發(fā)揮程度來看，其設(shè)置環(huán)節(jié)、評定標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)放過程已然出現(xiàn)了一些非常態(tài)的問題表征，據(jù)此，筆者依所觀察到的現(xiàn)象嘗試提出合理設(shè)置獎學(xué)金數(shù)目、適當(dāng)縮小獎學(xué)金各等級級差、適當(dāng)增加專項(xiàng)獎學(xué)金，獎勵不同類型的學(xué)生此三項(xiàng)措施。

關(guān)鍵詞：高校獎學(xué)金機(jī)制；獎學(xué)金激勵有效性；問題深究；措施探析

高校的獎學(xué)金制度自創(chuàng)建便在某種程度上促進(jìn)了高等教育的高質(zhì)量、穩(wěn)發(fā)展，并為其培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)貢獻(xiàn)了不可或缺的肱骨之力。但是在長久的實(shí)施過程中，由于人員、地區(qū)等原因造成其結(jié)果與預(yù)期效果逐漸背道而馳的現(xiàn)象，普遍出現(xiàn)獎項(xiàng)及數(shù)目設(shè)置過于僵化缺乏靈活性、名額確定方式趨于隨意化、評定環(huán)節(jié)的監(jiān)督制度不夠全面、發(fā)放過程簡單隨意等問題。本文作為大學(xué)生創(chuàng)新性訓(xùn)練計(jì)劃資助項(xiàng)目的階段性成果，在查閱大量相關(guān)資料后，結(jié)合省內(nèi)外多個學(xué)校、多角度、多方群體的觀察訪談結(jié)果，針對高校獎學(xué)金制度出現(xiàn)的基本現(xiàn)狀進(jìn)行問題綜述。

一、概念界定

（一）獎學(xué)金

獎學(xué)金是指國家、高等學(xué)校及其他資助機(jī)構(gòu)為鼓勵高等院校學(xué)生的良好行為或獎勵學(xué)生的科學(xué)研究成果而設(shè)立的資金，是對學(xué)生的良好行為或成果的積極肯定，獎學(xué)金制度作為高等教育中的重要組成部分，對促進(jìn)高等教育的發(fā)展起著重要作用。……