張澤 呂新
摘 要:在我國高等教育的歷史發展中,高校課堂的教育教學探索始終是主要內容之一。在課程改革進入深水區的今天,如何使課堂教學更精準化,決定著課堂效率的高低。本文主要研究的是大數據環境下“精準農業”教學改革的有效研究,首先對大數據以及精準農業的概念進行了概括介紹,然后進行了大數據背景下的精準農業的教育改革路徑進行了詳細的分析。
關鍵詞:大數據;精準農業;數據分析
中圖分類號:TP399文獻標志碼:A文章編號:2095-9214(2016)09-0065-01
在高等學校的教學及培養人才的過程中,理念的作用是不可或缺的。精準農業就是當前大數據環境下適應我國當前農業發展現狀的重要發展方式,是提高我國農業生產水平的重要方法。精準農業教學改革不僅能夠有效提高傳統教學的精準度,更好的開發教育教學的潛力,也能夠降低資源消耗和實現自我提升。進行大數據環境下“精準農業”的教育改革是促進農業進步發展的重要條件。
一、大數據及精準農業的概念
(一)大數據
大數據主要指的是那些超越傳統數據庫處理能力之外的數據。大數據的數據規模和傳輸速度都遠遠地超越了原來的傳統數據庫的承載能力,必須選擇合適的數據處理系統才能將這些大數據中包含的有用的信息提煉出來,從而使其的價值得到最大程度的發揮。對大數據的處理能夠讓人們更加清楚的了解到需要的各類信息。從歷來高等教育發展的角度來看,廣大高校老師不斷摸索,匯集了大量豐富有效的教學經驗,形成了教育信息大數據庫。包括教學理念、教學模式、教學思路的不斷優化,它們構成了近年來我國高校教育教學制度改革、教育教學實踐發展的理論基礎,在很大程度上決定著教學內容的性質和走向。
(二)精準農業
精準農業指的是根據農作物的具體生長特點來科學的調節其種植地區的土壤以及科學的安排各項農業投入等,從而實現對農作物的科學管理,促進農作物的健康生長,同時也能夠提高農業生產水平。精準農業是在信息技術的基礎上實現的,是一套科學的定時、定量、定位農業操作管理系統,精準農業能夠實現以最少的投入達到最高的收入,提高農業生產效率,最終實現農業生產經濟效益最大化。而在實際的課堂實踐中,也要將教育模式精準化,這是深化課程與教學改革在教學內容和方法中體現素質教育的要求。
二、大數據環境下“精準農業”教育改革路徑探析
為了推動我國農業的整體發展,提高高等農業院校教學水平,應緊密結合我國目前社會發展的現狀,在大數據環境下,開展教育教學活動,具體的工作內容包括以下三個方面:
(一)制定農業院校農業大數據發展規劃
關于大數據環境下,農業教學的開展必須樹立正確的觀念,制定詳細的發展計劃,圍繞農業發展的基本原則,通過農業發展讓農民職業成為體面的職業,提高經濟效益的同時,美化家園。大數據環境下農業教育改革是以提高農產品產量和質量為基礎,促進農民經濟收入為工作核心,推動當地經濟發展為目標。在高校中建立全面、可行的農業大數據發展計劃,提高在校生的信息意識,提高在校生的綜合素質和能力,為推動我國農業發展打好基礎。
(二)加強人才隊伍和平臺建設
人才的發展對大數據環境下農業教育改革至關重要,培養人才是農業發展最重要的環節,在高校中,應根據所在地的特點和農業發展的需求,對在校生制定合理的培養計劃,建立創新型的團隊,對人才進行定期或者不定期的培訓,確保人才適應大數據環境下農業的發展。除了高校需要對人才培養制定詳細、周密的發展計劃,政府、農科院等同樣需要投入更多的時間和精力為農業發展建立相應的平臺,建立農業大數據體系,為農業發展提供真實、可靠的數據和信息。高校農業大數據改革要貼合實際,因此,應鼓勵在當地開展農業大數據中心的建設和完善,制定相應的扶持政策,由專業的農業交易市場或者企業為首,建立當地農業大數據中心,為我國農業大數據平臺體系的建立提供數據和信息。
(三)加強技術創新,制定標準和規范
為了推動大數據環境下農業類高校的發展,必須以技術創新為工作重點,對在校生開展專業知識和技能的培訓,結合信息化時代的特點,將農業技術進行創新,利用信息化產物例如網絡技術等操作農業生產,從而提高農產品的產量和質量,并且減輕農民的負擔。制定標準和規范,農業大數據匯總的相關科研部門不斷完善管理系統,對農業課題的申報、審批和扶持予以重視,創造良好的科研氛圍,通過科研,提高大數據下的教學改革發展。
精準農業并不過分強調高產,而是主要強調效益,它將農業帶入數字和信息時代,所以,在教育教學過程中,也要將課堂的成效與方式方法結合在一起,要把教學框架、方法數字化,具體化。農業高等院校必須樹立正確的大數據農業改革觀念,制定詳細的、合理的人才培養計劃,才能真正推動我國農業大數據的實現,在大數據背景環境下,農業生產的管理方式要進行不斷的優化和創新,其在教育方面的改革則顯得尤為重要,需要進行全面的改革來適應大數據時代的到來,從而促進農業生產的快速發展。
(作者單位:石河子大學農學院)
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