高校圖書管理員素質(zhì)需求與能力提升

吳海霞

摘 要：高校圖書管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力直接決定了高校圖書館的服務(wù)水平和層次。高校圖書管理員必須具備強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)、專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、較高的文化素質(zhì)，并要掌握現(xiàn)代的信息技術(shù)和高校的信息處理能力，以此應(yīng)對(duì)現(xiàn)代高校圖書管理的實(shí)際和需求。為此，需要從多角度著手切實(shí)提升高校圖書管理員工作能力。

關(guān)鍵詞：高校圖書管理員；素質(zhì)需求；業(yè)務(wù)能力

一、高校圖書管理員的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)

高校圖書館作為高校教學(xué)研究的服務(wù)機(jī)構(gòu)，既是物的集合，又是人的集合。圖書管理員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力等“人”的因素與圖書資料、網(wǎng)絡(luò)信息資源收集、整理、儲(chǔ)存和利用水平等“物”的因素共同決定了高校圖書館的服務(wù)層次和服務(wù)水平。較之于“物”的因素提升的顯性投入，“人”的因素的提升更加隱性化，也更加復(fù)雜、多元。而高校圖書管理員作為高校中一個(gè)相對(duì)特殊的群體，其現(xiàn)實(shí)狀態(tài)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是人員來源多樣、復(fù)雜。既有高校畢業(yè)生通過雙向選擇引進(jìn)的人才，也有高校其他部門通過轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)聘的人員，還有一些屬于教授博士家屬安置人員。二是年齡層次、學(xué)歷層次高低不齊。當(dāng)前，多數(shù)的高校圖書館人員流動(dòng)性大，導(dǎo)致圖書管理員隊(duì)伍年齡、學(xué)歷層次高低不齊，具備圖書管理學(xué)科班專業(yè)出身的相對(duì)較少。三是接受系統(tǒng)化專業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少。由于高校圖書館其作息時(shí)間的特殊性，使圖書管理員較少有接受長時(shí)間、系統(tǒng)化的培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?！?br>