張晶香
摘 要:角色扮演法是基于模擬情景的教學方法之一,它以能力培養為目標,以創新教學、全真模擬為特征。文章探討了如何在《航空運輸地理》教學中使用角色扮演法組織教學,以達到在課堂上充分調動學生的學習熱情,提高學生學以致用的能力。實踐證明,角色扮演法有助于提高學生學習積極性和主動性,培養學生獨立分析與解決問題的能力,提高學生的團隊精神及學習積極性。
關鍵詞:航空運輸地理;教學;角色扮演
中圖分類號:G633.55文獻標志碼:A文章編號:2095-9214(2016)09-0096-01
《航空運輸地理》是空乘專業的一門基礎課程,教學內容主要包括航空運輸相關的地理環境、航空運輸布局、國內航空運輸地理、中國主要的空港城市及國際航空旅游地理等。內容非常豐富,是一門集自然地理學、經濟地理學、交通運輸學和飛行專業知識為一體的交叉學科。該課程教學內容知識點多,有大量需要識記的內容;同時,要求學生擁有分析航空運輸發展規律等相關問題的能力。尋求恰當的教學方法并應用于教學中,對于提高課程教學效果、達到教學目的將有很大的推動作用。為此,探討在教學中引入角色扮演法,以期達到有效提升該門課程的教學效果。
一、角色扮演法的概述
“角色扮演”要求教師根據教學內容和背景材料設計場景,學生根據情節在仿真場景中扮演一定的角色,身臨其境地按設定崗位的職責、任務、工作程序、人際協調等提出觀點、方案或進行實際操作,從而掌握一定的知識和技能(朱建方等,2009)。……