有關法學教育教學改革的幾點建議

褚芬芬

摘 要：法學教育側重于對學生政治、經濟多方面法律素質的技能培養，要求法律人才除了具備專業的知識外，還需要具備良好的應用實踐能力。高素質人才不僅僅需要具備靈活的理性思考頭腦，還需要具備對法律案件分析推理的邏輯能力。傳統的法學教育教學多重在講解分析法律方面的條文，內容較為枯燥煩悶，不利于學生培養法律思維。本文主要探討對法學教學改革的一些建議。

關鍵詞：法學教育；教學改革；建議

中圖分類號：D90文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0121-01

傳統的法學教育多是講授形式，無法保證學生對法律知識達到良好的掌握，同時教師也無法通過單向知識的傳授來得到學生學習效果的回饋。學生的被動記憶不利于學生法律思維的培養，長遠來說，也不利于日后的職業發展導向。因此教學應當從教學理念、教學方法、教學環境方面進行改革措施，改變以往傳統沉悶式講授教學，促使學生法學教育趨向復合化發展。

一、突出以生為本教學理念，明確教學培養目標

法學教學應當注重以生為本的理念，教師只是從旁引導、組織的角色。教師要在前期了解學生法學教學的基礎水平，并針對教學目標來合理設計教學內容，使得教學重難點穿插于教學中。教師通過引導學生主動參與、自主學習，使得教學重難點得以完成被推導的過程，使得學生法律思維的教學目標得以凸顯作用。教師要注意教學節奏不偏離法學教育的教學目標，引導學生主動參與思考，并發揮自主探究或小組探究的思維意識。……