淺析高職院校外語(yǔ)教師轉(zhuǎn)型發(fā)展

沈建東

摘 要：外語(yǔ)教師是高職院校教學(xué)隊(duì)伍中的一個(gè)龐大群體，承擔(dān)著高職學(xué)生的外語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，他們的轉(zhuǎn)型發(fā)展關(guān)系著整個(gè)高職院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的成敗。對(duì)外語(yǔ)教師轉(zhuǎn)型發(fā)展的研究是高職院校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究的一個(gè)重要組成部分。本文主要分析了高職外語(yǔ)教師隊(duì)伍存在的問(wèn)題，并探索了高職外語(yǔ)教師轉(zhuǎn)型發(fā)展的角色定位。

關(guān)鍵詞：高職外語(yǔ)教師轉(zhuǎn)型發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G645文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）09-0167-01

一、引言

高職外語(yǔ)教師隊(duì)伍包括兩類(lèi)，一類(lèi)是公共英語(yǔ)教學(xué)隊(duì)伍，一類(lèi)是專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)教學(xué)隊(duì)伍。目前，不少高職院校外語(yǔ)教學(xué)這兩支隊(duì)伍都存在著純語(yǔ)言、單一化教學(xué)的弊端，無(wú)法滿足高職學(xué)生在工作情境中對(duì)語(yǔ)言應(yīng)用的實(shí)際需求。大環(huán)境下，外語(yǔ)教學(xué)改革迫使許多高職院校削減公共英語(yǔ)教學(xué)學(xué)時(shí)、專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)課程偏向職業(yè)化，導(dǎo)致師資結(jié)構(gòu)不平衡，高職外語(yǔ)教師如何把握好自己的轉(zhuǎn)型與發(fā)展以適應(yīng)高職外語(yǔ)教學(xué)改革，本文對(duì)此進(jìn)行了探索與分析。

二、高職外語(yǔ)教師隊(duì)伍存在的問(wèn)題

（一）知識(shí)結(jié)構(gòu)單一

高職外語(yǔ)教師具備的知識(shí)面較寬，各種知識(shí)都懂一點(diǎn)，但都懂得不深，尤其是在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講解上流于表面甚至?xí)`導(dǎo)學(xué)生。教師本身也注意到這一點(diǎn)，所以他們寧可把時(shí)間花費(fèi)在類(lèi)似中學(xué)階段的純語(yǔ)言教學(xué)上，這種教學(xué)方法很難體現(xiàn)高職外語(yǔ)教學(xué)的職業(yè)性。

（二）教學(xué)觀念落后

教師不同的教學(xué)觀念，往往會(huì)導(dǎo)致差異較大的教學(xué)效果。……