淺談如何做一位優秀的班主任

劉霞

摘 要：蘇霍姆林斯基說：“集體是教育的工具”，班級向心力的形成就是一股強大的無形力量，對學生的個體發展起著巨大的潛移默化的教育、激勵和制約作用，影響孩子的一生。如何做一個優秀的班主任建立良好班集體，給孩子一個好的環境，是作為一個班主任最主要、最核心的任務。

關鍵詞：班主任工作；班級建設；班級向心力；優秀

我們的祖國由56個民族組成，各民族存在文化差異，可是，我們卻構建了一個其樂融融的大家庭。學校里的班集體亦如此，如何把這些來自不同家庭，性格各異的小學生“擰”到成一根繩，建立一個團結向上、積極進取的溫暖集體呢？這不但是班主任工作中的一大難事，更是班級管理好壞的一個關鍵。做班主任以來我一直本著以下幾點來治理班級，也取得了一些成效，具體方法如下：

一、重視養成教育，培養學生良好的行為習慣

培根說：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。習慣的養成不是一朝一夕的事，一旦養成了壞習慣就會讓你禍害終生，養成一個良好的行為習慣也會使你受益終身。”俗話也說得好：“三歲定終生”因此，小學教育更應抓好養成教育，這也是我縣各級中小學校一直以來的要求。是否培養好孩子平時的行為習慣，也是培養一個孩子成功與否的重要標尺。

顯而易見的，行為習慣好的學生，他的成績都會在一定程度上優異于行為習慣差的學生，那么如何幫助學生養成良好的行為習慣呢？……