討論法教學在《日語報刊閱讀》中的應用

羅洛

摘 要：討論法教學是一種在教師指導下，學生獨立思考，針對課堂上的內容提出問題，共同進行討論、學習的教學方法。日語報刊閱讀是日語閱讀課程的延伸，具有針對性、時效性等特點。學生通過對日本報刊的研修，可以進一步了解日本的經濟、文化、社會、政治等信息，提升自身閱讀能力和知識面。

關鍵詞：日語報刊閱讀；討論法；新聞；信息

閱讀日語報刊，不僅可以提高學生的閱讀興趣、擴大詞匯量，還可以提升學生閱讀能力，拓展知識面。日語報刊閱讀課是我校為日語專業高年級學生開設的課程，是專業課程的延伸，需要學生有良好的專業基礎。教學內容主要來源于《朝日新聞》《每日新聞》《讀賣新聞》及《產經新聞》等日文原版報刊，教學信息量大，教學進度相對較快，需要任課教師謀求有效的教學方法來提升學生的學習興趣，促進學生對新聞報道的理解。合理運用討論法教學，通過開展課堂討論，培養思維表達能力，讓學生多多參與，引導學生辯證地閱讀新聞報刊，分析問題，能夠讓師生加強互動，滿足學生的閱讀需求，拓展學生知識面，了解日本政治、經濟、社會和文化等，提升學習的興趣，增加多方面知識，促進學生主動學習。

一、討論法在日語報刊閱讀課中的作用

報刊是傳播新聞事實和信息的一種重要媒介，有很強的時效性。報刊除傳遞新聞信息的基本功能外，還具備傳遞思想、文化的功能，對于日語專業學生來說，閱讀日語報刊，可以更直接地了解日本。……