新課程視角下課堂教學的高效性研究

李影

摘 要：在新課程改革的大環境下，課堂教學不僅要重視培養學生對于基本理論知識的掌握，同時還要關注學生各項綜合能力的培養。因此，在新課程視角下如何提高課堂教學的效率，增強學生學習的積極性和主動性，從而實現預期的教學目標成為教師應該認真思考的一個重要問題。本文主要對提高課堂教學高效性的對策進行了深入的研究和思考，希望通過相關措施的落實能夠切實提高學生的綜合素質。

關鍵詞：新課程；課堂教學；高效性；對策

中圖分類號：G420文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0111-01

一、研究背景介紹

教育體制改革所倡導的新課程理念對當前教育教學工作的目標進行了重新界定：各學科的教學成效不僅體現在學生對于理論知識的掌握，同時也體現在學生自主學習能力、語言表達能力、獨立思考能力等各項綜合能力的培養，旨在幫助學生養成良好的生活學習習慣，塑造學生健全的人格和高尚的道德情操，這也為培養出當今社會快速發展所需要的復合型高素質人才奠定了良好的基礎。但是當前我國的教育教學工作由于受到傳統應試教育的影響較為深刻，教師過于關注學生的成績，課堂教學仍舊以“填鴨式”的教學方式為主，這就導致學生學習的興趣不濃，課堂效率不高，這與新課程改革的大環境是不相符的。正是基于這樣一個背景環境，筆者對“新課程視角下課堂教學的高效性研究”這一課題進行了深入的研究和探索，并提出了一些提高課堂高效性的創新型對策。……