高考制度改革的新思考

潘明月

摘要：高考本是一種社會(huì)性的選拔考試，旨在為社會(huì)建設(shè)選拔優(yōu)秀人才。但隨著高等教育大眾化，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，高考“指揮棒”的風(fēng)向標(biāo)指向了“應(yīng)試教育”。隨著這一弊端日益嚴(yán)重，社會(huì)各界關(guān)于高考去留問題，各持己見。筆者認(rèn)為高考制度的存在有其自身的合理性，關(guān)鍵問題在于如何通過改革扭轉(zhuǎn)其指向“應(yīng)試教育”的弊端以發(fā)揮它應(yīng)有的正確引導(dǎo)作用。本文著重從考試、招生制度與監(jiān)督機(jī)制等方面提出新的改革方案，為中國教育改革貢獻(xiàn)助力。

關(guān)鍵詞：高考；考試招生制度；監(jiān)督機(jī)制；改革

中圖分類號(hào)：G647文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）08-0047-02

高考，一般指新中國的高等教育入學(xué)考試，全稱為普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試。到目前為止，有普通高校招生考試和成人高考兩種形式，一般的“高考”指前一種。考試由國家統(tǒng)一組織調(diào)度，國家或省的專門組織命題，每年6月7日、8日統(tǒng)一時(shí)間考試。高考本是一種社會(huì)選拔考試，應(yīng)該屬于社會(huì)考試的范疇。但由于教育主管部門以高考代替了教育評(píng)價(jià)，高考升學(xué)率成為評(píng)價(jià)高中教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，高考成了統(tǒng)帥中學(xué)教育的指揮棒。由于高考的這種地位變化，我們不僅要考慮到高考的選拔功能和鑒定作用，還要看到它作為一種教育評(píng)價(jià)客觀存在的功能以及對(duì)教育產(chǎn)生的作用以及其會(huì)帶來的社會(huì)影響。[1]

一、問題與原因分析

高考最大的弊端在于它導(dǎo)致了應(yīng)試教育的出現(xiàn)，使整個(gè)中等教育圍繞高考展開，基礎(chǔ)教育流于形式。……