如何體現(xiàn)校本課程的特色

王璐

摘要：現(xiàn)階段國(guó)家、地方和學(xué)校的三級(jí)課程管理體制的確立即在保證基本的教育質(zhì)量的前提下，又給學(xué)校預(yù)留一個(gè)創(chuàng)新發(fā)展的空間，讓學(xué)校可以根據(jù)自己的客觀辦學(xué)條件確立自己的辦學(xué)哲學(xué)，確定學(xué)校獨(dú)特的發(fā)展方向。眾所周知，特色化課程的建構(gòu)是創(chuàng)立辦學(xué)特色的重要途徑、主要載體。本文認(rèn)為校本課程的特色應(yīng)體現(xiàn)在獨(dú)特性、針對(duì)性、適應(yīng)性、民主性、開放性和多元性六個(gè)方面。

關(guān)鍵詞：校本課程；特色

中圖分類號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）08-0198-01

“校本”的含義是什么呢？本文認(rèn)為“校本”就是以學(xué)校的課程資源，師資水平，學(xué)生特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，開發(fā)富有創(chuàng)造性的校本課程，旨在豐富學(xué)校內(nèi)涵，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的特色化校本課程。那么校本課程的特色該如何體現(xiàn)呢？

一、獨(dú)特性

獨(dú)特性，即不同與其他任何學(xué)校，具有明顯的獨(dú)一無(wú)二的特色。常言道，“世界上沒有兩片相同的樹葉。”同樣的世界上也沒有兩所完全相同的學(xué)校，這差異性也正是校本課程存在的理由之一。所以在校本課程的開發(fā)過程中，首先必須充分挖掘?qū)W校的特色課程資源，激發(fā)教師的潛力，彰顯社區(qū)以及家長(zhǎng)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

首先，挖掘?qū)W校的文化資源。既然校本課程作為國(guó)家課程的一種補(bǔ)充，那么校本課程就首先必須具有一定的文化價(jià)值。教育的作用之一就是傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，課程又是教育的重要載體，所以教育的文化傳承作用有且只能通過課程得以體現(xiàn)。……