劉馨蔓
摘要:戰肅容教授是我國著名東北秧歌二老藝人,現任教于沈陽音樂學院舞蹈學院和大連藝術學院。本文從筆者隨戰肅容教授的課堂學習視角出發,結合南北方的舞蹈差異和的感受,對課堂教學進行性一定總結與歸納。
關鍵詞:東北秧歌;課堂教學;南北方;教學法
中圖分類號:J722文獻標志碼:A文章編號:2095-9214(2016)08-0087-02
2014年9月,筆者很榮幸考上了沈陽音樂學院舞蹈學院碩士研究生,師從王海峰教授學習研究中國民間舞。為加深對本專業的理解和研究,經導師安排,筆者有幸能夠在中國著名的民間舞專家戰肅容教授(以下簡稱戰老師)所帶的班級中學習和觀摩,取得了極為有益的收獲與體會。經過一年的學習,使筆者對東北秧歌,這一廣泛流傳于東北三省的民間舞蹈有了更進一步的認識,也通過觀摩戰老師的教學方法,對課堂教學這一塊有了全新的理解。
筆者從小在南方長大,那里氣候溫暖、濕潤。由于南方地理環境復雜,各民族語言、文化、經濟相對隔離,所以民間舞種類較北方地區繁多,就南方漢族民間舞而言主要有安徽花鼓燈,云南花燈,廣東英哥等等。表演形式來看,南方民間舞蹈注重舞蹈的體態、注重唱,舞蹈規模小巧和諧,風格上細膩柔美、清新秀麗,表現性較強,多表現秀美內容;而且從伴奏樂器來看,南方一般多用絲弦樂器,而北方則是用鼓的多。這樣的話就形成了南方舞蹈纖巧秀麗、形式輕巧的“陰柔優美”的風格。而北方地區則注重舞蹈的技巧,并且舞隊規模宏偉龐大,風格簡練奔放、鮮明生動,加上慣用鼓樂,所以也就形成了北方“陽剛崇高”的藝術特點。……