我國高校研究生助教制度的問題研究

張春花

摘 要：高校研究生助教制度在我國高校中已普遍實施，但隨著我國行政化體制的改革及高等教育的形勢變化，高校研究生助教制度日益暴露出許多亟待解決的問題。文章分析研究了研究生助教制度在我國本土化發展所存在的問題，提出進一步明確研究生助教的角色定位，完善研究生助教的執教能力管理、培訓體系以及相應的激勵和獎懲管理體制，更好地貫徹落實研究生培養改革政策方案，同時也促進我國教學教研的發展。

關鍵詞：研究生助教；問題；發展

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0208-02

研究生助教，是指研究生在做學術科研期間，為了深化掌握所學知識、提高教學技能，按照高校相關受聘制度，擔任高校教授助教完成一門或者幾門的教學或教學輔助工作。[1]本文研究生主要指博士研究生和碩士研究生。研究生擔任助教工作既是人才培養的需要，同時也是教學師資隊伍中不可或缺的組成部分，但是我國在學習國外經驗時，只是片面的引進了助教制度，而對于研究生擔任助教的實質性內容和規范化管理卻未曾加以重視，導致研究生助教工作日益被行政化，不利于研究生學術積累及教學職業發展積淀。因此，研究生助教在我國的本土化發展需要我們進一步思考加以完善和制度化。

一、研究生助教制度的概況

19世紀末，美國哈佛大學率先實施研究生助教制度，并嘗試制定相應的規范制度，明確規定研究生在除了在學習期間認真學習專業知識和課程外，還要協助導師做好教學的準備、授課教學以及課后輔導等工作。……