初中教師角色意識(shí)與角色行為的調(diào)查研究

艾洪偉 金哲華

摘 要：教師角色意識(shí)包括角色認(rèn)知、角色體驗(yàn)和角色信念，三者相互作用便形成了兼具社會(huì)期待和自身個(gè)性的教師職業(yè)角色。教師角色意識(shí)涵蓋了認(rèn)知、情感和意志個(gè)體完整的心理過程，同時(shí)也約束和支配著教師在教學(xué)中的角色行為表現(xiàn)。本文旨在研究教師角色意識(shí)和角色行為的現(xiàn)狀及相關(guān)關(guān)系，并就如何提升教師角色意識(shí)，使教師更好地扮演職業(yè)角色給出建議。

關(guān)鍵詞：教師；角色意識(shí)；角色行為

中圖分類號(hào)：G451文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）09-0216-01

一、引言

教師從事的是以培養(yǎng)、發(fā)展人為目的的特殊精神生產(chǎn)勞動(dòng)，要把人類社會(huì)歷史所積淀的精神和物質(zhì)文明構(gòu)建成自我精神世界，進(jìn)而通過行動(dòng)去引導(dǎo)、啟迪和培養(yǎng)學(xué)生的完美個(gè)性，使學(xué)生素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。所以教師要具備正確的角色意識(shí)和規(guī)范的角色行為。

教師角色意識(shí)是教師對(duì)自身角色定位、相應(yīng)角色行為規(guī)范及角色扮演的認(rèn)知、理解與體驗(yàn)。它既是認(rèn)知體驗(yàn)的過程，又是認(rèn)知體驗(yàn)的結(jié)果，直接影響著教師的心理感受和教育教學(xué)行為。

教師在教育教學(xué)中表現(xiàn)出反映社會(huì)對(duì)教師角色期望和要求的行為稱之為教師角色行為，具有一定的規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)化。教師在教書育人中要用教師角色行為來要求和指導(dǎo)自己。教師要注重培養(yǎng)和強(qiáng)化角色意識(shí)，發(fā)揮角色意識(shí)對(duì)角色行為的支配和調(diào)節(jié)作用。

二、研究設(shè)計(jì)

（一）研究工具。查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，編制教師角色意識(shí)和角色行為的調(diào)查問卷。……