自媒體環境下大學生黨員作用發揮路徑研究

于秀國　劉星　隋鵬　姜麗岳

摘要：大學生黨員作為高素質知識人群的代表，其在社會主義核心價值觀體系建設中的作用不可忽視。在自媒體時代的背景下，如何在社會主義核心價值體系建設中更好的發揮大學生黨員的先鋒模范作用成為高校學生黨建工作面臨的重點和難點，通過分析大學生黨員的意識現狀和行為現狀調查數據，發現需要進一步夯實大學生黨員理想信念基礎，搭建能促進大學生黨員先進作用發揮的有效平臺與載體。構建大學生黨員作用發揮的有效路徑應從大學生黨員自身社會主義核心價值觀認同感的有效培育、做好黨支部建設、學生黨建進社區、搭建自媒體平臺入手。

關鍵詞：自媒體；社會主義核心價值觀；大學生黨員

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）20-0070-02

隨著自媒體時代的到來，新形勢下探尋加強和改進大學生黨員先鋒模范作用發揮的有效途徑，是培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的需要；是新形勢下在大學生中培育社會主義核心價值觀，強化高校育人功能，培養民族未來棟梁的需要；是改善黨員隊伍結構，提高黨的執政力、執行力的需要。

一、大學生黨員作用發揮現狀調查

本次問卷調查發放問卷1000份，回收976份，有效問卷969份，有效率96.9%。其中大一本科生黨員25人，占2.6%；大二本科生黨員36人，占3.7%；大三本科生黨員438人，占45.2%；畢業本科生黨員370人，占38.2%；專科生黨員24人，占2.5%；研究生黨員76人，占7.8%。

（一）大學生黨員思想狀況

調查結果顯示，大學生黨員對中國特色社會主義事業充滿信心，多數大學生黨員理想信念堅定，入黨動機端正，有較高的精神追求，具有奉獻精神，但同時也存在著價值觀多元化、對社會主義的認識表面化、入黨后教育培訓力度不夠、缺乏實踐奉獻途徑及平臺等問題。

90.39%的大學生黨員對中國特色社會主義事業“充滿信心”，92.94%的大學生黨員認同奉獻精神，愿意在有空閑的時候以志愿者的身份服務社會，但是缺乏有效的奉獻途徑和平臺。大學生黨員的思想主流積極健康，但也有部分大學生黨員存在“自我化”、“利己主義”等思想，需要加強教育引導。對于教育形式，大學生黨員表示：參與性、互動性強的活動形式較受歡迎，對于單向灌輸式的教育活動，如聽報告、看錄像、開座談會等表示反感。

（二）大學生黨員行為現狀

在黨員身份認同方面，89.3%的大學生黨員表示對自己的黨員身份充滿自豪感，82%的大學生黨員認為身邊其他黨員的先鋒模范作用“發揮很好”或“發揮較好”，認為“起到了表率作用”。約20%的大學生黨員認為身邊黨員的先鋒模范作用“發揮一般”，認為自己“沒有起表率作用”。大學生黨員中最常使用的自媒體是微信，其次為QQ，在網絡行為中原創性少，跟隨性多。對于網絡人肉搜索、惡搞圖片、散布虛假或恐怖信息、網上言語謾罵或攻擊等行為，16%的大學生黨員參與過其中的一些；76%的大學生黨員表示看到的多，但自己絕對不會參與。大學生黨員在網絡行為中選擇“潛水”的占82%，顯現出“網絡沉默”的行為，網絡上存在的獵奇心理、熱血心理、跟風心理也廣泛存在于大學生黨員之中，這說明大學生黨員的思想意識、行為尤其是網絡理性價值判斷方面需要加強教育引導。

二、大學生黨員作用發揮面臨的挑戰

目前，高校大學生黨員先進作用發揮還存在不少薄弱環節，如黨員入黨后的教育、管理、培訓力度不夠，部分大學生黨員思想意識需要教育引導；缺乏黨員發揮作用的平臺與載體；學生黨支部的戰斗堡壘作用還不夠突出，黨員對黨支部的歸屬感、認同感普遍不強，民主生活會、組織生活會形式單一；黨員培養質量需要進一步加強；學生黨建工作隊伍的現狀與實際工作需要還有一定的差距；各學院的學生黨建工作之間存在不平衡；等等。解決好這些問題，對社會主義價值觀體系建設中大學生黨員先進作用的發揮非常重要。同時，高校普遍存在大三、大四高年級黨員數量多，大一、大二黨員數量少的情況，尤其是大四的畢業生中學生黨員數量最多，但同時畢業生黨員們忙于考研、實習、就業，無暇參與學院、黨組織的各種活動，在黨員的先進作用發揮方面大打折扣，如何有效發揮高年級黨員的先鋒模范作用，也是一個需要面對的實際問題。

三、社會主義核心價值觀培育過程中大學生黨員作用發揮的有效途徑

1.通過黨員成長計劃，加強大學生黨員自身建設，提升其對社會主義核心價值觀的認同感。關于黨員的先鋒模范作用，毛澤東同志1938年曾叮囑八路軍和新四軍中的共產黨員“應該成為英勇作戰的模范，執行命令的模范，遵守紀律的模范和內部團結統一的模范”。[1]而一脈相承的是，習近平總書記也有關于“常懷三心（平常心、敬畏心、進取心），做到四個模范（堅定理想信念、牢記黨的根本宗旨、創造一流業績、實踐社會主義核心價值體系）的要求”。[2]大學生黨員需要強化自身建設以突破主觀認同局限，進而提升對社會主義核心價值觀的認同感，通過推行“黨員成長計劃”，可以不斷提高大學生黨員的理論水平，切實加強自身黨性修養，黨員成長計劃是對黨員入黨后進行教育管理的一種新的目標管理方式，每一名學生黨員自入黨之日起，以黨支部為單位規劃好自己的黨員成長歷程，對自己的學習、工作、就業或升學目標尤其是黨性實踐鍛煉做出合理規劃，明確如何以實際行動遵守黨的紀律、履行黨員義務，不斷提高自身政治素質，實現全面發展，切實在實踐中發揮先鋒模范作用。它有效的把黨員個人成長目標設定和組織期望結合起來，把抽象的長遠理想分解為清晰的階段目標，把外在的目標轉換為內在的自我激勵，把消極地等待轉化為積極地尋求指導，從而形成黨員自我發展、支部培養和群眾督促的合力，促使學生黨員自我管理、自我教育更加自覺，支部對黨員培養和管理工作更加有效，學生黨員保持先進性的長效性更加顯著。

2.依托黨支部建設，通過社區黨工委這一有效平臺發揮大學生黨員的模范示范作用。要重視黨支部制度建設，結合新形勢與各支部學生特點，創造性地落實好“三會一課”制度，保證組織生活時間，確保組織生活質量，創新組織生活形式，保證組織生活實效，增強學生黨員對黨支部的歸屬感。積極為學生黨員發揮模范作用、磨煉砥礪品行搭建平臺，建立學生黨員一對一聯系幫扶困難學生的制度，多給學生黨員壓擔子，安排工作任務，在迎新生入校、畢業生文明離校、學風建設、維護校園安全穩定、幫扶各類困難學生、遵紀守法、志愿服務、學習創新等方面督促大學生黨員發揮引領和示范作用，在實踐中鍛煉、考驗黨員黨性，讓黨員在實踐中成長發展，“哪里有困難，哪里有黨員，哪里有需要，哪里就有黨員”，真正做到所有奉獻服務崗位都有黨員，所有黨員都有奉獻服務崗位，真正把學生黨員鍛造成“永不換屆的班委”。

根據學生黨員所居住社區使其歸屬于相應社區黨工委，每一名學生黨員都要積極參加社區黨工委的工作，在黨的建設進社區、思想政治工作進社區、校園文明進社區、安全穩定進社區方面成為“四進社區”的積極倡導者、帶頭實踐者和堅定維護者，協助各分工委維護好社區這一學生聚居區的衛生、文明、安全、和諧，為廣大學生學習與休息創造一個良好的環境。

3.自媒體環境下，構建高校黨建自媒體微信平臺，提升黨建“微能力”。謝因波曼與克里斯·威理斯在《We the Media：Grassroots Journalism by the People，for the People》一書中對“自媒體”進行了明確的定義：“‘自媒體是普通大眾經由數字科技強化、與全球知識體系相連之后，一種開始理解普通大眾如何提供與分享他們本身的事實、他們本身的新聞的途徑。開放性、易用性、高時效、互動性強是其最顯著的特點。”自媒體的主要載體有博客、微博、微信、個人主頁、即時通訊、視頻網絡、社交論壇等。

自媒體具有開放性、易用性、高時效、互動性強的特點，大學生作為自媒體最重要的使用群體之一，這種新的媒介傳播方式對他們的價值觀念產生了很大影響。對理想信念教育開展帶來了很大困境，信念教育工作的被動性、單向性、滯后性，難以適應自媒體語境的主動性、多元化、高時效特征和需求。同時，自媒體新聞真實性存疑、媒體公信力較低、受眾選擇性困惑等缺點也很明顯。[3]對大學生進行社會主義核心價值觀教育的實現載體需要不斷進行開拓和創新，以適應自媒體背景下的新發展、新需求，不斷鞏固大學的思想陣地。比如除了思想政治和形式政策課的課堂教學，豐富多彩的弘揚主旋律的校園文化活動，還可以加強對大學生媒介素養的培育引導，比如增設選修課、開展專題培訓等，引導學生樹立社會主義核心價值觀念。

要以紅色文化教育為抓手，加強相關課程的建設和選修課的開設，塑造健康的校園文化，完善管理服務文化，提升大學生的精神層次，占領自媒體陣地（包括人人網、微信、QQ等平臺），促進大學生社會主義核心價值觀的形成。

以構建高校黨建微信自媒體平臺為重點，實現師生黨員的“全覆蓋”，以各個黨支部為單位，培育一支學生黨員信息員隊伍，通過各種途徑提升大學生黨員的媒介素養，引導他們學會信息發布與信息接收，注重培養他們的信息判斷能力，引領大學生在自媒體環境下能夠樹立正確的價值觀，在傳播輿情控制、危機預警機制中發揮相應的作用。

參考文獻：

[1]毛澤東.毛澤東選集（2）[M].北京：人民出版社，1991：522.

[2]羅敏.論大學生黨員先鋒模范作用——來自樂山師范學院的調查報告[J].大學教育，2014，（5）：91-95.

[3]周曉虹.自媒體時代：從傳播到互播的轉變[J].新聞界，2011，（4）：20-22.