應用型學科研究生導師專業實踐能力研究

尹雙明 陳曉娟

摘要：應用型學科的主要目的是培養專業的應用型人才，它的主要任務是搞科技研發。研究生導師在應用型學科人才培養的過程中有著至關重要的作用。承擔著培養專業應用型人才的艱巨任務，由此對研究生導師的專業素養和專業技能提出了相當高的要求。本文闡釋了有關應用型學科研究生導師專業實踐能力的相關內容。并以應用經濟學為例對研究生導師實踐過程中存在的問題進行了探討，最后提出了改進措施。

關鍵詞：應用型學科；研究生導師；專業實踐

中圖分類號：G40文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）08-0213-01

擁有強大的科學技術水平對于經濟發展和社會繁榮有著強有力的推動作用，同時對于高新技術產業的發展有著不可估量的作用。為了實現完成這樣的目標，就要加快專業型應用人才的培養。提高研究生導師專業技能的提升。應用型學科的研究生培養工作要求其導師必須具有扎實的理論基礎和較高的專業實踐能力，研究生導師是重要的人力資源，在教育產業化和市場化的進程中有著至關重要的作用。建立一支高水平、高標準的優秀研究生導師團隊無疑對教育的發展和人才的培養有著戰略性的關鍵作用。

一、研究生導師專業實踐能力分類

結合相關專家、學者對于研究生導師專業實踐能力的分析研究，從應用經濟學的角度來看，應用型學科研究生導師的專業實踐能力主要包括以下三個方面。

（一）教學指導實踐能力。研究生導師在實際教學的過程中，對教學內容要有自己的獨到觀點，并且要有新穎有效的教學方法。研究生導師在教學指導工作中要不斷改進教學的方法和課程的設置[1]。通過一些列的教學舉措的改變提高自身的教學指導實踐能力，進而培養出具有出色工作能力和優秀專業技能的人才。

（二）科學研究水平能力。應用型學科的最重要的目的就是開展科研活動。研究生導師在開展教學的過程中。始終要緊緊圍繞著科學研究主題。在開展科研教學中，不斷提出問題，發現問題，改善問題。通過專業的調查研究與分析提出解決和整改意見，撰寫研究報告，提交科研成果，并且將這些科研成果應用于社會生產活動中，應用于高新產業技術的研發中。為相關行業和部門提供參考意見和科學指導[2]。

（三）研究生導師的社會實踐工作能力。研究生導師的工作不能僅僅停留在教學表面，理論知識理應和社會實踐相結合發揮其應有的功效。通過將專業理論知識和方法應用于生活生產的實際工作當中去，以此提高專業知識的應用能力并提升學生的專業實踐能力。

二、應用型學科研究生導師專業實踐能力存在的問題

（一）研究生導師自身對專業實踐能力重視程度不高。應用型學科研究生導師的專業實踐能力是與高校的管理、政府及教育管理部門的政策措施以及社會認證資助等密切關聯的。由于各種外界因素缺乏協調統一的管理從而導致研究生導師的專業實踐工作進程緩慢，研究生導師自身對專業實踐能力的重視程度不夠也導致實踐工作難以有序開展。

（二）科研水平的落后與缺失。對于研究生導師而言，其主要的工作就是進行科學研究實踐和科學技術開發等。然而在現實情況中，在其位，不謀其政的現象卻屢見不鮮。究其原因，主要是因為科學研究難度較大，加之科研經費較少，評級評優的比重過低。這些因素都導致了許多研究生導師對此抱怨，從而消極工作，忽視教學和實踐工作。

（三）研究生導師兼管行政事務導致實踐工作能力減弱。超過一半以上的研究生導師兼管學校的行政事務，因此他們沒有更多的時間和精力投入到實踐工作當中去。這些與研究生導師毫無關聯的工作嚴重影響了導師的正常工作，研究生導師的專業實踐能力因此被大大削弱[3]。

三、應用型學科研究生導師專業實踐能力提升策略

（一）提高研究生導師的專業素質水平。通過拓寬渠道的方式擇優聘任專業的研究生導師。從源頭上提升整個研究生導師隊伍的整體專業素質水平。另外聘任的時候不能僅僅局限于本校，還應該增加外校優秀人員聘請。可以面向全社會從科研單位和機構擇優聘任具有過硬專業知識和實踐能力的工程技術人員和高級工程師等以增強高校的學術活力。以往的聘任方式較為簡單和隨意，對于應聘者的資格審查也不夠，為此可以通過增加試用期的方法來嚴格審查應聘者的相關資質。

（二）健全完善考評制度。通過健全和完善相應的考評制度可以很好地提高研究生導師的工作積極性，有助于研究生導師工作的良好開展以及實踐水平和能力的提高。我國的很多高校對研究生導師的考評注重的是教學課程的安排，教學課時的考察以及理論教學的評價。這些落后的考評制度不利于研究生導師實踐能力的發展，只有將理論知識和科研成果應用于社會生活實踐的過程中才能有效的提升自身的能力水平。

（三）優化高校的激勵機制。研究生導師負責知識的創新型和科學技術研發。他們的工作對社會的進步和人才的培養起到關鍵性作用。對于研究生導師的工作，高校應該予以高度認可并且實施有效的獎勵制度。積極地調動應用型學科的研究生導師工作的積極性。從而有力發揮自身價值和潛能，為教育事業的發展和研究生人才的培養做出貢獻。

四、結束語

當前的中國教育改革形勢下，科學技術不斷發展，推陳出新。科研技術水平和研究生培養工作也取得了長足發展。為了更好的實現科技創新和人才培養就必須提升研究生導師的實踐能力。應用經濟學的研究生導師實踐能力培養目前依然存在著許多問題。這些問題目前已經得到相關教育部門的重視，相信通過改革和發展創新一定可以提升研究生導師的專業實踐能力。

（作者單位：山東財經大學經濟學院）

參考文獻：

[1]浦江.應用型本科院校的辦學定位與學科建設[J].徐州工程學院學報，2006，04：98-101+109.

[2]劉淑芳，周明星.應用型研究生培養模式的轉型與學科創新——天津工程師范學院“雙基地、雙導師、雙證書”模式[J].職教通訊，2010，04：19-24.

[3]王強.充分發揮研究生導師積極性努力提高研究生培養質量[J].中國高教研究，2005，05：33-35.