即時通訊工具（IM）在果樹園藝學教學中的應用研究

尹承苗 李冬梅 葛順峰 沈向 毛志泉

摘 要：基于即時通訊工具的教學應用越來越受到教師的關注。部分一線教師已嘗試利用即時通訊工具（Instant Messaging，以下簡稱IM）進行果樹園藝學課程的教學。但IM工具在果樹園藝學課程的教學還處于起步階段，IM工具在果樹園藝學課程教學的現狀，IM工具在果樹園藝學課程教學的應用前景這些問題是急需了解和掌握的。文章通過對山東農業大學學生的問卷調查，對這些問題進行了探索和思考，以期為IM工具在果樹園藝學教學的應用研究提供有價值的參考。

關鍵詞：即時通訊工具；果樹園藝學；調查研究

一、研究背景

隨著現代網絡技術的快速發展，高等學校的教學工作也發生著翻天覆地的變化，特別是信息技術的快速普及和發展，給高等學校的教學管理工作帶來新的發展機遇和挑戰。目前，面對新的教學挑戰和龐大的知識需求，實現以下新的教學任務是至關重要的：如何提高教師的教學管理能力、如何增加學生學習的興趣點、如何加強師生間交流渠道的暢通性、如何搭建學生自主學習的知識平臺等。但在新時代下，大學專業課教學大多數還停留在傳統的教學方法上，老師占據了課堂的大部分時間，成為課堂的中心，而學生只能被動地接受，這不利于教學的開展，也達不到良好的教學效果。所以，借助科學技術的發展，將即時通訊工具深入地應用于高校專業課的教學工作，將能滿足新時代條件下的教學需求，同時也對學生自我學習能力的全面提升和實踐技能的掌握具有重要意義。……