教師教育課程對免費師范生教師勝任力的影響

張蕾

摘要：隨著“勝任力”和“教師勝任力”的研究熱潮推動和師范生免費教育政策的推行，近幾年來，我國教育研究者越來越關(guān)注免費師范生的教師勝任力發(fā)展。本研究旨在探討免費師范生教師教育課程對其教師勝任力發(fā)展的影響，研究基于文獻分析，采用問卷調(diào)查法，以陜西師范大學(xué)為例，對免費師范生的教師教育課程修讀情況及其教師勝任力發(fā)展情況進行調(diào)查。結(jié)果：（1）現(xiàn)行的教師教育課程對免費師范生的教師勝任力發(fā)展沒有顯著的促進作用（2）免費師范生對教師教育課程有著自己的理解和相當(dāng)高的重視度。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，研究者對教師教育課程的開展提出了相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：免費師范生；教師教育課程；教師勝任力

中圖分類號：B849文獻標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）08-0229-03

近年來，國家對教育重視程度持續(xù)增加，基礎(chǔ)教育改革不斷深入，素質(zhì)教育不斷推進。在其推動下，整個基礎(chǔ)教育系統(tǒng)對師資的需求已經(jīng)從傳統(tǒng)的數(shù)量需求型轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)量需求型，國家制定的免費師范生教育政策應(yīng)時而生，2007年在六所教育部直屬師范院校開始試點實行[1]。作為未來的教師，免費師范生在大學(xué)期間所接受的教師教育就變得尤為重要。傳統(tǒng)的教師教育包含著職前教師教育和在職教師教育這兩個階段（Fessler&Christensen，2005），前者主要受大學(xué)掌控，后者主要由中小學(xué)來執(zhí)行，二者間存在著明顯的界限卻缺乏必要的銜接[2]。21世紀(jì)，教師勝任力早就成為了教師選聘、鑒別、培訓(xùn)、培養(yǎng)的重要指標(biāo)。……