中醫(yī)院校醫(yī)學(xué)生醫(yī)德現(xiàn)狀調(diào)查及分析

黃克艷

摘要：通過(guò)對(duì)我校在校的12級(jí)、13級(jí)、14級(jí)、15級(jí)中醫(yī)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德認(rèn)知現(xiàn)狀進(jìn)行抽樣調(diào)查，了解目前中醫(yī)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)德認(rèn)知狀況，揭示當(dāng)前醫(yī)德教育存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)對(duì)策，以期為醫(yī)德教育的實(shí)踐工作提供參考。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)醫(yī)學(xué)生；醫(yī)德現(xiàn)狀；醫(yī)德教育

中圖分類(lèi)號(hào)：R192文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）08-0246-02

醫(yī)學(xué)生是未來(lái)的醫(yī)務(wù)工作人員，他們肩負(fù)著推動(dòng)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的歷史使命，承擔(dān)著救死扶傷的重大責(zé)任，他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)如何，直接影響著我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生整體水平和質(zhì)量；他們的價(jià)值觀、道德觀將直接影響未來(lái)從業(yè)素質(zhì)的高低。為加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)實(shí)用型醫(yī)學(xué)衛(wèi)生人才，筆者近期對(duì)在校中醫(yī)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行了“醫(yī)德醫(yī)風(fēng)現(xiàn)狀”的抽樣調(diào)查，進(jìn)一步揭示了醫(yī)德教育問(wèn)題的存在，并從教育內(nèi)容、教育方法、教育效果等方面進(jìn)行思考分析，以期為醫(yī)德教育的實(shí)踐工作提供參考。

一、調(diào)查對(duì)象及方法

（一）調(diào)查對(duì)象

本次調(diào)查對(duì)象為貴陽(yáng)中醫(yī)學(xué)院2012級(jí)、2013級(jí)、2014級(jí)、2015級(jí)中醫(yī)專(zhuān)業(yè)、中西醫(yī)臨床專(zhuān)業(yè)、針灸專(zhuān)業(yè)、骨傷專(zhuān)業(yè)、護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生，共420人，其中中醫(yī)專(zhuān)業(yè)100人、中西醫(yī)臨床專(zhuān)業(yè)100人、針灸專(zhuān)業(yè)80人、骨傷專(zhuān)業(yè)80人、護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生60人。

（二）調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查問(wèn)卷采用自行設(shè)計(jì)的“醫(yī)學(xué)生醫(yī)德現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷”進(jìn)行。共13個(gè)問(wèn)題，分為兩個(gè)部分，一是被調(diào)查對(duì)象的基本情況；二是學(xué)醫(yī)動(dòng)機(jī)、對(duì)醫(yī)德知識(shí)的認(rèn)識(shí)、對(duì)專(zhuān)業(yè)課中融入醫(yī)德教育必要性的認(rèn)識(shí)、對(duì)當(dāng)前敏感話題的認(rèn)識(shí)及對(duì)醫(yī)德教育存在的問(wèn)題等多個(gè)層面。……