淺談體育高考生的綜合教育管理

趙三民

摘要：在中學(xué)教育中體育高考生是一個(gè)特殊的學(xué)生群體，組成這個(gè)學(xué)生群體的學(xué)生最為突出的特點(diǎn)是體育技能突出文化課成績(jī)相對(duì)薄弱一些的。在高校招錄中，對(duì)于體育專業(yè)的學(xué)生的招生主要側(cè)重的是是體質(zhì)測(cè)試成績(jī)和文化課程成績(jī)兩方面。對(duì)于怎么樣在高中階段提高體育高考生的綜合成績(jī)，這就要體現(xiàn)對(duì)體育高考生的綜合教育管理。本文從考生的文化課程教學(xué)管理、體育訓(xùn)練和綜合管理幾個(gè)方面對(duì)體育高考生進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：體育高考生；綜合教育；管理

中圖分類號(hào)：G807文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）08-0252-01

一、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)節(jié)“學(xué)”“訓(xùn)”矛盾

決定體育高考生升學(xué)的主要因素取決文化課程成績(jī)和體育成績(jī)兩部分，所以這就要求針對(duì)這一特殊群體學(xué)生，作為教師應(yīng)該承擔(dān)起教學(xué)的主導(dǎo)責(zé)任。校領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科教師和體育教練應(yīng)該就體育高考生的學(xué)習(xí)時(shí)間安排和訓(xùn)練課時(shí)安排等問(wèn)題進(jìn)行商討，設(shè)置出一個(gè)符合體育高考學(xué)生對(duì)文化課程知識(shí)和體育技能掌握的合理安排，這樣就可以避免體育高考生疏于文化課程的掌握機(jī)會(huì)，同時(shí)通過(guò)這種合理安排可以不同程度的提高學(xué)生的文化課程，讓這些學(xué)生除了通過(guò)走體育高考這一道路外，還有機(jī)會(huì)和普通大學(xué)生一樣進(jìn)入普通的的大學(xué)進(jìn)行其他專業(yè)的學(xué)習(xí)。

對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間和訓(xùn)練時(shí)間的安排，大多數(shù)學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況從高一年級(jí)就進(jìn)行了訓(xùn)練，一般的是高一年級(jí)進(jìn)行的是基礎(chǔ)訓(xùn)練，如力量、柔韌、耐力等訓(xùn)練；……