高中歷史教學中課程導入策略的應用

李佳麗

摘 要：“好的開端是成功的一半”，在高中歷史教學中，教學主題的導入是一堂課教學的開端，導入的成功與否，直接影響到一節課的學習效果。一個好的課程導入策略，可以在教學開始時就提起學生的學習興趣，將學生引入到教學環境中，為學生營造出良好的學習氛圍，創造良好的課堂學習環境，使學生的學習效率事半功倍，教學質量明顯提高。本文主要以高中歷史教學為出發點，研究教學課程中的導入策略，并以人教版高中歷史第9課“資本主義制度在歐洲大陸擴展”中的“德意志帝國的君主立憲制”為例，分析高中歷史教學中課程導入策略的應用。

關鍵詞：高中歷史教學；課程導入；策略應用

一、引言

受傳統觀念影響，老師課程時采用傳統方法，上課期間學生無精打采，提不起對課程的興趣，教學質量低下；由于高考壓力影響，老師都是快速的講完知識點并對需要考試的知識重點講解，很少有老師來進行課程的導入[1]。在不教學時，需要對學生的作業等進行批改，時間已非常緊張，而設計課程導入策略，非常耗費老師的時間和精力，所以老師很少采取課程導入策略來進行教學。然而，一個好的課程導入策略，可以在教學開始時就提起學生的學習興趣，為學生營造出良好的學習氛圍，使學生的學習效率事半功倍，教學質量明顯提高。本文主要研究高中歷史教學課程中的導入策略，并以人教版高中歷史第9課“資本主義制度在歐洲大陸擴展”中的“德意志帝國的君主立憲制”為例，分析高中歷史教學中課程導入策略的應用。……