愛在其中，揚帆遠行

譚菊

摘 要 德育工作是日常教學工作中不可或缺的一份子。往往在小學階段都是由語文老師擔任班主任。從某種程度上可以說語文老師對整個班集體的建設、孩子們的德育培養起到了至關重要的作用，在我的實際教學中發現科任老師對孩子的影響也是不容小覷。

關鍵詞 德育 愛 教育方法

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）20-0128-01

課堂教學是學校教育的主要戰地。良好的班集體是順利完成教育、高效完成教學任務的保證。班主任是班級的組織者、領導者和教育者，往往在小學階段都是由語文老師擔任班主任。從某種程度上可以說語文老師對整個班集體的建設孩子們的德育培養起到了至關重要的作用，在自己從教的短短一年多的時間里慢慢發現，其實不然，像我們這樣每天至少與孩子共同度過40分鐘的數學老師，對于孩子也起到了不容小覷的作用。在此，與大家分享一些實際教學中的案例，供大家參考。

一、發自內心真誠的熱愛學生

或許是因為我的工作崗位有些特殊吧，經歷了一個一年級，又來接手一個新的一年級，一開始心底里我是很抵觸的，有了很多的負面情緒，致使整個人的狀態都是灰色的，對待孩子們更談不上用心有愛了，幾乎可以說是每天就很勉強的讓自己保持微笑的進入教室，煎熬的過了40分鐘，還在內心中埋怨這個班和之前那個班的種種差異。結果當然不言而喻，6、7歲的孩子心里是藏不住情緒的，不高興就自然流露了，孩子們的不在狀態，讓我更加煩躁，就像掉進漩渦，越陷越深。我開始反思自己，努力說服自己，接受工作安排，也漸漸明白，其實哪個班的孩子都一樣，你用心去付出，孩子們會給予你回報。轉變自己心態后，我開始悉心的來面對我所接手的新班級，一點點的去了解那些稚嫩的孩子，真正用心的關心他們的學習與生活，慢慢地發現，其實孩子們是一樣的，只要你肯用心，他們必然會給予你加倍的回報。孩子們的學習狀態越來越好，我上起課來，也不自覺的感受到嘴角上揚的次數增多了。我能感受到我和這群孩子的距離更近了一步。相反，如果教師對學生缺乏感情，態度冷淡，甚至隨意損害學生的自尊心和自信心，就會引起學生內心的厭惡和反感，形成“逆反心理”。一旦學生對教師的教育抱敵對情緒，實質上就是宣告教師教育的失敗。

二、重視教育方法的選擇

作為數學老師，當然你沒有班主任老師在孩子們心中的威信強大，對于孩子的錯誤又應該怎樣來進行合理的懲罰呢？對于同一個學生不同時期的違反我的數學課堂紀律，我采用了不同辦法，結果收到了不同的效果。第一次，我是避而讓之，讓班主任老師去幫我解決這個問題，也確實是進行了教育，最終的結果是孩子口服心不服，沒有過多久又違反紀律，我嘗試了自己去解決，一方面與其說理，另一方面想著應對他的懲罰方式，最終孩子心服口服的改了自身的毛病。這件事讓我意識到，對于孩子違反紀律，我們如果不親自去處理就相當于是聽之任之，為自己今后的工作開展帶來一些不必要的麻煩。對待學生的違反紀律，應主要采用批評和說服教育的方法，教師批評的教育力量取決于批評的道德性質，取決于批評的分寸和威信。如果教師不是進行細膩的、恰當的批評，而是代之以采取痛罵一頓的辦法，刺傷學生的自尊心，這樣就會使學生變得冷酷、絕望、兇橫和孤僻。注重批評的方式和藝術的結果。批評的藝術在于嚴厲與善良的圓滿結合：學生應該在教師的批評中感受到的不僅是合乎情理的嚴厲，而且是對他充滿人情味的關切。在對待違紀學生的問題上，全國優秀班主任魏書生的一些做法值得借鑒：他在學生違反了紀律后，讓學生用說明文或記敘文的方式（必須達到規定字數以上）寫出自己違反紀律的過程、心里活動以及改正的措施，這樣，不但鍛煉了學生的寫作能力，而且有助于老師了解事情的真相，有針對性地教育學生。雖然我們只是數學老師，但也不妨借鑒著來進行嘗試。

三、公正對待每一個學生

公正——這是孩子信任教師的基礎。愛生之心，師皆有之。然而差別就在于是愛幾個得意門生，還是愛全體學生。“漂亮的孩子人人喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛”（俄羅斯俗語），所謂“難看”的孩子是指“差生”“調皮生”或有生理缺陷的學生。其實，他們并不是沒有閃光點，只是缺少班主任的發現。“難看”的孩子更需要教師的愛護和正確的教育。這樣的例子，實際的教學中比比皆是。最基本的，你看見兩個人打鬧，把兩邊的人叫到一起進行教育時，是否做到了一碗水端平了，既沒有偏袒成績好的孩子，也沒有否定成績不太理想的孩子。

（責任編輯 劉 馨）