獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式初探

毛偉

摘 要：獨(dú)立學(xué)院對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)仍是一個(gè)比較陌生的字眼，很多家長(zhǎng)對(duì)獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)特點(diǎn)，招生方式，培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生就業(yè)擇業(yè)都存在一定的顧慮。但隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高校的教育模式也會(huì)不斷更新，獨(dú)立學(xué)院的存在是順應(yīng)歷史潮流的教育革命。獨(dú)立學(xué)院旨在培養(yǎng)應(yīng)用型，創(chuàng)業(yè)型的高級(jí)人才，那么對(duì)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)是獨(dú)立學(xué)院具有特色的教育模式。因此，探索獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式成為獨(dú)立學(xué)院面對(duì)的艱巨任務(wù)。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；創(chuàng)業(yè)教育；教育模式

引言：獨(dú)立學(xué)院的出現(xiàn)并非偶然，它是在巨大的教育壓力下誕生的具有特色的高校教育產(chǎn)物。我國(guó)獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)生于20世紀(jì)90年代末。由于當(dāng)時(shí)國(guó)家高等教育資源匱乏，師資力量比較薄弱，就業(yè)壓力逐漸增大，國(guó)家決定借助于公辦本科院校的平臺(tái)，結(jié)合社會(huì)多方力量創(chuàng)辦新型的院校——獨(dú)立學(xué)院來(lái)不斷擴(kuò)大高校的教育資源，培養(yǎng)師資力量，提高學(xué)生就業(yè)率。事實(shí)證明，一切服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于廣大人民群眾，一切有利于國(guó)家發(fā)展的決策都有廣闊的發(fā)展空間。獨(dú)立學(xué)校在我國(guó)迅速發(fā)展，并發(fā)揮著巨大的作用。獨(dú)立學(xué)院探索的創(chuàng)業(yè)教育模式也掀起了新的教育改革。

一、獨(dú)立學(xué)院開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育的綜合分析

獨(dú)立學(xué)院是的辦學(xué)特色離不開(kāi)一個(gè)“獨(dú)”字。與其他高等院校一樣，獨(dú)立院校有自己的校舍，辦學(xué)設(shè)施，實(shí)施相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)組織和管理，獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷證書(shū)，獨(dú)立進(jìn)行財(cái)務(wù)核算，應(yīng)具有獨(dú)立法人資格，能獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。……