牛津高中英語M6 U1Stand—up for your health Reading教學設計

楊曉娟

一、教學目標

知識目標：了解文中單口喜劇和主人公Billy Crystal的有關信息。

能力目標：培養學生聯系上下文的語境來猜測詞義，把握文章內容結構和整體框架的能力。

情感目標：引導學生意識到laughter的重要性，并以此為基點拓展對健康話題的認識，幫助學生以良好的心態和積極的方式去學習和生活。

二、教學內容及重點難點

本設計選取的是牛津高中英語模塊六第一單元的閱讀課文，它具有如下特點：第一，就體裁而言，本文是說明性文章，介紹的是西方流行的單口喜劇和著名單口喜劇演員Billy Crystal。因此，教學過程中應引導學生獲取與主題相關的基本信息。第二，就內容而言，單口喜劇來源于西方，學生對此比較陌生，所以教學內容的重點之一就放在單口喜劇的分類和識別上。另外，通過對Billy Crystal的身份、能力和流行度的歸納來幫助學生加強對主人公的認識。本文第三板塊的主旨是Laughter is good for your health，采用討論的方法拓展了同學對主題的理解并深化了主題。第三，就結構而言，本文段落清晰。第四，就閱讀策略而言，著重強調訓練培養學生根據上下文進行猜詞的能力。

三、教學對象及其學習需要分析

目前，高二學生經過一年多的高中英語學習，有一定的閱讀技巧，但閱讀過程中常局限信息碎片的獲取而難以形成整體上的把握，因此，本課著重引導學生學會從課文結構和內容層次分析的角度把握段落和文章。通過上下文的語境來猜測詞義是教學中一直強調的重點，在本課的授課過程中采用了歸納課文內容和猜測詞義相結合的方式，幫助學生加強這一能力的培養?！?br>