第二節(jié)《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》

古朝鮮

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：

（1）概述肺與外界的氣體交換。

（2）闡述膈肌的運動，感知呼吸時胸廓容積的變化。

2、能力目標(biāo)：

通過活動，培養(yǎng)學(xué)生實踐的能力。通過探究外界氣體是怎樣進出肺的，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

通過做深吸氣和深呼氣動作，認同體育鍛煉的重要性。

二、學(xué)習(xí)重點、難點：外界氣體如何進肺，肺內(nèi)的氣體如何排出

三、學(xué)習(xí)方法：

教師講授和自主探究 、學(xué)生用概念圖表來總結(jié)，加強l記憶

四、學(xué)習(xí)時數(shù)：一課時

五、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生準(zhǔn)備針筒、模擬膈肌的模型等

六、學(xué)情分析

本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容抽象，學(xué)生已儲備的知識不夠，因此學(xué)生自學(xué)起來很難。為了提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生激情，可以先播放人工呼吸的視頻，然后教師設(shè)問以及學(xué)生提問，引出學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。關(guān)于肺與外界的氣體交換，可以先介紹肺的主要結(jié)構(gòu)和功能、胸廓的構(gòu)成，然后，讓學(xué)生用手先后按在胸前和兩邊肋骨分別感受胸廓的變化，接下來介紹膈肌的變化還與胸廓容積的變化有關(guān)。對于這部分知識，學(xué)生較難理解，可以播放微課胸廓容積發(fā)生變化的原因來解決。不過對于到底是胸廓擴大導(dǎo)致吸氣，還是吸氣導(dǎo)致胸廓容積擴大，卻很難理解，因為這些內(nèi)容涉及到氣體體積變化、壓力等物理知識，學(xué)生缺少有關(guān)的知識儲備，因此，這是本節(jié)課的又一教學(xué)難點，可以通過操作注射器（去掉針頭）使學(xué)生理解氣體壓力與容積大小的關(guān)系，并從這一現(xiàn)象推演到氣體如何進出肺。教師在教學(xué)中可以借助圖形、模型、動畫、演示、引導(dǎo)、推理等教學(xué)方法讓學(xué)生理解肺與外界的氣體交換。關(guān)于這節(jié)課內(nèi)容如何運用于實踐中，學(xué)生可能提不出問題，教師可以播放視頻呼吸與衛(wèi)生，然后讓學(xué)生關(guān)注環(huán)境衛(wèi)生，并寫下關(guān)于保護環(huán)境的座右銘并付之行動。為了加強學(xué)生對本節(jié)課知識的梳理，最后教師可引導(dǎo)學(xué)生用概念圖總結(jié)本課的內(nèi)容。

七 、學(xué)習(xí)過程：

八、教學(xué)反思：課件較清晰、素材恰當(dāng)，思路清晰；整個課堂以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生的積極性調(diào)動起來了；問題空間留得較好，內(nèi)容前后呼應(yīng)，重點突出、難點突破；結(jié)尾新穎、具有延展性；利用廢棄物自制教具可提高學(xué)生的環(huán)保意識；整堂課效果較好。