論如何保證高等教育大眾化階段的教育

林國勇

摘 要：目前，我國教育規模屬于正在膨脹的階段，處于教育普及化與大眾化階段。為了保證高等教育質量問題，必須建立完整的高等教育大眾化階段的相應保證體系。在理論與實踐相結合的基礎上，結合科學發展觀的理論，探討建立教育保障體系。本文從高等教育以及大眾化的概念入手，結合西方大眾化教育，立足中國國情，旨在為中國高等教育提出可行建議。

關鍵詞：教育；大眾化；保障

一、引言

隨著當代經濟的不斷發展，高等教育不斷普及，我國實現了歷史的跨越，進入了高等教育大眾化的階段。高等教育大眾化是指整個高等教育系統都應該無條件地面向大眾，而不是對高端人才才進行，整個社會的相應基礎設施也應與其相對應。

二、基本概況

（一）高等教育的概念

由于不同國家的高等教育發展的歷史進程不同，以及政治、經濟、文化的差異，對于高等教育的界定也不同，所以高等教育的動態的概念。

從世界范圍上來看，高等教育的界定是：“國家豐管當局批準的，作為高等教打機構的大學或其他教育機構提供的各類中等教育后水平的學習、培訓或研究性培訓。”

（二）大眾化理論

大眾化理論源于美國，美國的教育大眾化源于二戰結束，是世界上最早進入大眾化高等教育的國家之一。戰后大量復員軍人而導致就業壓力巨大。至今已有360年歷史的哈佛大學就成立于那時，至此，美國大學迅速發展到今天的3400所。自1970年起，其大學生數占適齡人口的比例超過半數，美國的高等教育至此轉變為大眾化階段。……