初中思想品德教學中網絡倫理道德教育的途徑

王石

摘 要：現代化社會發展的初級階段，網絡時代的到來真實地改變了人們的生活，對學生的學習生活影響深遠。尤其是中學生正處于人生觀、價值觀、世界觀等思想情感重要的形成階段，網絡傳播的影響既有積極的一面，又有消極的一面。比如網絡色情的傳播、價值觀扭曲以及網絡成癮等社會化問題已經嚴重危害到中學生的學習生活。中學生的德育也因此成為社會關注的重點。

關鍵詞：社會發展；網絡時代；初中

初中思想品德教育對于引導初中生形成正確的人生觀、價值觀等品德素養，為社會培養更多符合社會需求、合格的人才。針對網絡時代的到來，初中思想品德教育課程主要引導學生正確地使用網絡、形成網絡倫理道德教育的正確觀念。為此，初中思想品德教學課堂要有針對性地培養學生網絡倫理道德素質。

一、使用討論教學法

在初中思想品德課堂教育過程中，討論教學方法的應用使學生在討論過程中容易發現有趣味的知識點，促使學生形成思想教育意識。通過教師組織學生進行分組合作討論，促使小組內成員相互發表觀點和意見，對于不同的觀點進行認真的討論，使得學生相互影響、相互啟發，在討論中尋找解決問題的辦法。

對于任何一個討論的話題都可能會引起學生討論的興趣，打開學生的思維空間，讓大腦中的思想細胞活躍起來，從而使得學生形成分析問題、解決問題的能力。另外，通過小組合作學習也在一定程度上鍛煉了學生的語言表達能力，激發了學生的創造力和想象力，對思想品德課堂教學質量的提高具有一定的推動作用。

二、用案例故事展示

網絡時代的到來，使得社會生活中的人們的距離越來越近，很多關于網絡真實的案例影響著我們的生活。初中思想品德課堂教學中要充分利用這些生動、想象的案例進行教學引導，不僅實現了吸引學生的注意力和集中力，也有助于對教學知識的講解和傳授，使得學生更容易理解和運用于生活實踐中。案例展示法需要學生收集相關案例資料，在課堂上進行講解和分析。通過教師的講解，學生可能學到了很多課堂教學內容中學不到的知識。但是，教師要對案例的選擇做好篩選，盡量選擇符合教學內容及目標的相關案例，適合中學生了解的進行教學引導。

綜上所述，在初中思想品德教育過程中，需要多方力量的引導和支持，其中不乏教師、學校、家長以及社會的關心和幫助，為初中生創造一個健康、和諧的網絡環境，為初中生的未來發展提供有利的條件。

編輯 魯翠紅