淺析電氣自動化專業實踐教學體系改革

賀凌霄

摘 要：電氣自動化專業是中職學校的傳統專業，也是現代工業發展不可或缺的專業。為了跟上工業發展的步伐，本文重點分析了現階段中職學校電氣自動化專業實踐教學體系的特點和存在的問題，提出實踐教學體系改革的思路。

關鍵詞：電氣自動化 中職學校 實踐教學體系 改革

現代工業的發展離不開電氣自動化技術。經濟社會的發展需要大量既懂理論知識又具備很強的專業實踐技能的電氣自動化人才。中職學校在短短的三年時間里要將所教的理論知識轉變成學生的實際就業能力，就必須加強學生的專業技能訓練。中職學校有必要對實踐教學體系進行改革。

一、中職學校電氣自動化專業實踐教學體系的現狀

隨著職業教育教學改革的不斷深入，中職學校都在不斷加強專業建設，完善實踐教學體系，探索工學結合教學模式，改革教學方法，尋求校企合作新思路。從目前情況看，中職學校的公共課和專業課比例設置平衡，專業課設置中注重實訓課程的比例。電氣自動化專業普遍開設的實訓課程有電力拖動控制線路安裝與調試、可編程控制技術、機床線路故障檢測、現代電工技術等等，相應專業實訓室建設基本能夠滿足教學需要。

二、中職學校電氣自動化專業實踐教學體系存在的問題

實踐教學是將學生所學的理論知識轉化為專業技能，是培養實踐能力和綜合專業技術水平的重要環節。中職學校在不斷進行實踐教學體系的改革，但是教學改革流于形式，沒有構建起科學合理的專業實踐教學體系；理論教學和實踐教學沒能很好地銜接，理論課沒能給實踐教學打好理論基礎，導致實訓課程的大部分時間補習理論知識；教師缺乏企業實踐經驗，不能很好地引導學生進行實踐訓練；工學結合沒能做到實處，校企合作不夠深入，沒能真正培養學生的實踐技能，導致學生的創新能力差，就業口徑窄。

三、中職學校電氣自動化專業實踐教學改革思路

1.找準專業定位，明確培養目標

中職學校的電氣自動化專業主要是為社會培養能夠從事電氣自動化設備安裝與調試、自動控制技術、電力電子技術、電力系統及供配電系統運行、監測與維修、電子與計算機等相關領域的專業技術人才，就業范圍廣，是寬口徑的復合型專業。為培養出合格的專業畢業生，中職學校一定要專業定位準確，明確人才培養目標，在制訂教學計劃時，在保證教學任務的前提下加大實踐教學的比例，在畢業學期要開設一些與電氣自動化專業相關的課程，提高學生的就業能力。

2.加強師資隊伍建設

要提高學生的專業實踐能力，培養學生的專業崗位素養，強化教師的專業素質是關鍵。中職學校可以采用培養、引進和聘用相結合的措施，建立一支專業理論強，實踐能力高的專業教師隊伍。中職學校的專業教師多是畢業后就直接從事教學工作的大學生，具備非常扎實的專業理論知識，但是缺乏實踐經驗。學校要組織專業教師集中培訓，提高教師的業務水平，加強校企合作力度，定期組織教師下企業頂崗實習，提高教師的專業技能；不定期召開行業專家講座，講座內容涉及就業前景、專業技術、發展趨勢等等，使學生開闊視野、明確學習目標；聘請企業技術人員到學校兼職實踐教學的指導教師，使學生了解崗位知識，畢業后能很快適應工作崗位。

3.完善實訓室建設

學校要有效地利用現有的實訓設備，充分發揮其最大的潛力為教學服務，比如一些陳舊的電氣實訓設備，可以組織學生進行檢測維修，提高學生電氣設備的分析和維修能力。科學合理地加大實訓室的經費投入，及時更新專業技術設備，給實踐教學提供設備保障。

4.有效整合教材內容

中職學校的學生缺乏學習耐心，教學過程中要避免大篇幅的理論講解，因此，要合理地整合理論和實踐教學內容，加大實踐教學比例。同時為了提高實踐教學的效率，可以把電力拖動控制線路的安裝和常用機床的故障檢測進行合理整合、把PLC和交直流調速進行整合。為了緊跟人才市場的需要，實踐內容也要及時更新。中職學校要及時調整課程內容，增加先進技術的學習和實踐，提高學生的工程應用能力。

5.發展校內實訓基地

現階段的校企合作多數是學校熱情高漲，而企業參與度不高。一般企業不愿意接受學生頂崗實習，學生缺少真正動手操作的機會。為了創造機會，學校應該大力發展校內實訓基地，利用校內資源，建立和企業相同的生產線，讓學生體驗不同的企業崗位，鍛煉崗位技能。

6.開展第二課堂

開放實訓室，組織學生成立興趣小組，通過講座、訓練、維修等各種活動開闊學生的專業視野，提高學生的專業實踐能力。積極開展專業競賽，組織學生參加學校、市級、國家級等專業技能大賽，提高學生的學習積極性，培養學生的團隊意識和競爭能力。

綜上所述，實踐教學是提高學生專業水平的重要環節，中職學校一定要努力改革與探索，想方設法提高學生的專業實踐能力。

（作者單位：衡水科技工程學校）