基于國際化視野背景下的高等數(shù)學(xué)創(chuàng)新性教學(xué)方法研究

游揚(yáng)

摘 要：二十一世紀(jì)以來，我國全方面進(jìn)入國際化、全球化，為了適應(yīng)國家的發(fā)展，全國各所高等學(xué)院的數(shù)學(xué)教學(xué)需要進(jìn)行一系列的改革，高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)也進(jìn)入國際化。在目前的高等數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著許多問題，這些問題會阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)思路、降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等，因此，正對這些問題，提出相應(yīng)的解決方法是迫在眉睫的，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)需要，使教學(xué)也跟隨時代的發(fā)展，包括教學(xué)方法、教材、教材教法等，使之基于國際化視野背景之下，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新與改革，使得教學(xué)更加的全球化、多元化。

關(guān)鍵詞：國際化視野；高等數(shù)學(xué)；創(chuàng)新性教學(xué)方法

一、引言

高等數(shù)學(xué)在大學(xué)中是一門十分重要的學(xué)科，它的內(nèi)容涵蓋方方面面，包括微積分、高等代數(shù)、解析幾何、近世代數(shù)等，這門學(xué)科不僅在專業(yè)領(lǐng)域十分的重要，在實(shí)際生活中的應(yīng)用也是十分廣泛的。同樣，高等數(shù)學(xué)也是一門邏輯性、分析性、抽象性極強(qiáng)的一門專業(yè)，隨著時代的不斷進(jìn)步，數(shù)學(xué)科學(xué)知識的不斷積累，要想學(xué)好高等數(shù)學(xué)是相當(dāng)不容易的。就目前的高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在著許多問題，包括教學(xué)方法單一、教學(xué)以考試為目的、擴(kuò)大招生與現(xiàn)行教學(xué)模式相矛盾等，針對這些問題，需要對目前的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行開闊性的創(chuàng)新，同時，為使教學(xué)隨時代的發(fā)展，需要使高等數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)入國際化。因此，高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新與進(jìn)入國際化視野是提高數(shù)學(xué)一種十分重要的、有效的方法。下面將對意義、問題分析、思路、方法研究這四個方面進(jìn)行研究與討論。

二、國際化視野背景下高等數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新性的意義

高等數(shù)學(xué)是一門最重要的、基礎(chǔ)的，同時也是抽象性、邏輯性極強(qiáng)的一門學(xué)科，對學(xué)生以后更深層次的學(xué)習(xí)與研究有著非常重要的作用，同時，高等數(shù)學(xué)對今后的發(fā)展包括數(shù)字信息、機(jī)械設(shè)置、計(jì)算機(jī)研究等多方面領(lǐng)域的研究有著十分重要的作用與決定性的影響。如今，全球逐漸進(jìn)入一個數(shù)字化、信息化高速發(fā)展的時代，數(shù)字在全球范圍內(nèi)有著十分廣泛的應(yīng)用，各類科學(xué)的研究都離不開數(shù)字的應(yīng)用。為了跟上時代的進(jìn)步與發(fā)展，適應(yīng)實(shí)際生活的需要，這就需要我國的高等數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新性的改革。目前我國的高等數(shù)學(xué)教學(xué)仍然是老式的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中存在著許多問題，包括教學(xué)模式單一、教學(xué)以考試為目的、擴(kuò)大招生與現(xiàn)行教學(xué)模式互相矛盾等，這些問題阻礙了我國高等數(shù)學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展，無法適應(yīng)我國的科學(xué)進(jìn)步與信息發(fā)展的步伐。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)的改革是十分必要的。數(shù)字在全球都有十分顯著的應(yīng)用，是科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工程創(chuàng)新的有力工具，高等數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新型改革應(yīng)當(dāng)站在國際化的角度進(jìn)行，這樣才能使高等數(shù)學(xué)教學(xué)的改革更為多元化、全球化。

三、目前高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的問題分析

目前我國各大高校的高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法仍為老式傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師在臺上講課，學(xué)生在臺下聽講，主要是進(jìn)行知識的傳授，這種方法是以教師為主，學(xué)生的活動為輔的教學(xué)方式，這種單一式的教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，因此，需要對高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行分析。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，針對以下三個方面，包括：教學(xué)模式單一、教學(xué)以考試為目的、擴(kuò)大招生與現(xiàn)行的教學(xué)模式相矛盾，進(jìn)行深入的分析。

（一）教學(xué)模式單一

目前我國的教學(xué)方法仍延續(xù)以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師在臺上講，學(xué)生在臺下聽，這種方法是以教師為主，學(xué)生為輔的教學(xué)方式，教學(xué)方法十分單一，教學(xué)內(nèi)容也是從定義到例題再到習(xí)題的講解單一不變，這種教學(xué)方法不能適應(yīng)我國的科學(xué)技術(shù)發(fā)展，如果長此以往，會降低學(xué)生對學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的熱情與興趣，打消學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，不利于學(xué)生開創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維、數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，改變這種單一的教學(xué)模式是十分必要的。

（二）教學(xué)以考試為目的

我國的教學(xué)主要以應(yīng)試教育為主，教師針對考試成績對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的評價(jià)，這種教育方式會忽略對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的動力由對知識的渴望逐漸變成取得優(yōu)異的考試成績。在大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，管理相對輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)的理由主要是為了應(yīng)對考試，在學(xué)士過程中不認(rèn)真，甚至不學(xué)，在考試前臨時抱佛腳，加班加點(diǎn)的學(xué)習(xí)，完全是死記硬背，當(dāng)考試通過之后，僅剩的一點(diǎn)知識也蕩然無存了。在這種應(yīng)試教育的模式下培養(yǎng)出的學(xué)生，數(shù)學(xué)能力、實(shí)際能力、創(chuàng)新能力是十分薄弱的，因此，對這種教學(xué)模式進(jìn)行改革是迫在眉睫的。

（三）擴(kuò)大招生與現(xiàn)行教學(xué)模式的矛盾

近幾年來，我國的個所大學(xué)進(jìn)行擴(kuò)大招生，這對學(xué)生與老師都帶來了嚴(yán)重的不變。首先來說，擴(kuò)大招生，每個學(xué)院的學(xué)生數(shù)目擴(kuò)大，給教師帶來了許多壓力，每天進(jìn)行講課、批改作業(yè)、錯題講解，教師的工作量完全超超負(fù)荷，這樣會影響教學(xué)質(zhì)量。其次，一學(xué)年招收大量的學(xué)生，勢必生源的質(zhì)量會有所不同，學(xué)生的知識能力會參差不齊，這給教師的教學(xué)又帶來了難題，在將同樣的課時，基礎(chǔ)好的學(xué)生會對知識比較好的吸收，基礎(chǔ)差的學(xué)生會又聽不懂現(xiàn)象發(fā)生。最后，由于擴(kuò)大招生，導(dǎo)致每節(jié)課的聽課學(xué)生數(shù)量不斷增加，教師無法顧及到每一位學(xué)生，則會有學(xué)生在課堂上玩手機(jī)不聽課的現(xiàn)象發(fā)生。要想改變這一下現(xiàn)象，需要改變現(xiàn)有的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求，對學(xué)生的教學(xué)要做到因材施教，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量，這樣才能培養(yǎng)出有用的人才。

四、國際化視野背景下高等數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新思路

如前所述，我國目前的高等數(shù)學(xué)教學(xué)過程存在著許多問題，這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)無法滿足我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展對數(shù)學(xué)的要求，要想改變這一現(xiàn)狀，必去要對現(xiàn)有的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求進(jìn)行創(chuàng)新性的改革，教學(xué)模式要多樣化、現(xiàn)代化，拋棄老式的傳統(tǒng)教學(xué)，采用多樣化的教學(xué)，例如，多媒體教學(xué)、小組討論、面對面一對一教學(xué)、座談會、研討會等，這些教學(xué)方法能夠讓學(xué)生了解更多的數(shù)學(xué)知識，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣，能有效的培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力與開創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維、數(shù)學(xué)素質(zhì)，并且能提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

我國的教學(xué)是以應(yīng)試教育為主，教師往往注重考試成績，忽略了學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，這樣的教育方法會導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)付考試的現(xiàn)象，要想改變這一現(xiàn)狀，需要摒棄這種應(yīng)試教育的觀念，建議教師多注重學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，降低考試在學(xué)習(xí)中的重要性，不要以成績來決定對學(xué)生的評價(jià)與劃分，在日常的學(xué)習(xí)中，多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，這樣對于學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)、發(fā)散性思維、開創(chuàng)新思維、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的培養(yǎng)是十分重要的。

教學(xué)的一項(xiàng)基本原則是因材施教，我國目前的教育現(xiàn)狀是擴(kuò)大招生與現(xiàn)行教育模式相互矛盾，為解決這一問題，在高等數(shù)學(xué)的教學(xué)上采取因材施教是十分必要的。學(xué)校招收學(xué)生的數(shù)目逐年增加，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與數(shù)學(xué)能力參差不齊，則需要在教學(xué)過程中要分層次、分階段的進(jìn)行教學(xué)。針對基礎(chǔ)好的學(xué)生，講解完基礎(chǔ)知識外，要進(jìn)行能力的培養(yǎng)；針對基礎(chǔ)差的學(xué)生，主要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，在鞏固好基礎(chǔ)知識之后，在進(jìn)行數(shù)學(xué)能力的提升。除了要因材施教外，由于課堂人數(shù)過多，教師會顧及不到所有的學(xué)生，因此還需要減少課堂人數(shù)，有利于加強(qiáng)課堂管理，對于提高學(xué)習(xí)效果有重要的作用。

對于高等數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新改革的新思路還有很多，將這些新思路應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程中去，會改善目前教學(xué)過程中所帶來的不足，加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，為我國今后的發(fā)展培養(yǎng)出一批又一批的數(shù)學(xué)人才。

五、國際化視野背景下高等數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新方法研究

針對我國目前教學(xué)中所存在的問題，為了使我國的教育方法更加多元化、國際化，為了更好地進(jìn)行高等數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新性改革，提出了以下幾條方法分析：轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、重新確定教學(xué)重點(diǎn)、教材體系的建設(shè)與構(gòu)架、院校教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)、突出專業(yè)特色、建立分層遞進(jìn)型教學(xué)模式與輔導(dǎo)機(jī)制、轉(zhuǎn)變課后評價(jià)模式。

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師在臺上講課，學(xué)生在臺下聽課，主要進(jìn)行知識的傳授，多采用現(xiàn)代化的、國際化的教學(xué)理念，使用多媒體等先進(jìn)儀器進(jìn)行教學(xué)，能夠更直觀、更清晰的了解高等數(shù)學(xué)。

（二）重新確定教學(xué)重點(diǎn)

目前的教學(xué)重點(diǎn)放在了對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)上，忽略了對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)重新確定高等數(shù)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)，將重點(diǎn)放在加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，提高發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題、解決實(shí)際問題的能力上，這樣有利于挖掘?qū)W生的開闊性思維、邏輯性思維與發(fā)散性思維。

（三）教材體系的建設(shè)與構(gòu)架

目前，我國高等數(shù)學(xué)的教材體系，難以滿足社會各方面對數(shù)學(xué)越來越高的要求了，為了改善這一問題，則需要對高等數(shù)學(xué)的教材內(nèi)容與教材體系進(jìn)行重新的建設(shè)與構(gòu)架，在教材內(nèi)容中，摒棄一些實(shí)際生活中不常見的問題，多添加一些反應(yīng)實(shí)際問題的內(nèi)容。

（四）院校教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

在教學(xué)過程中教師的作用是十分重要的，為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，加強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題、解決實(shí)際問題的能力，需要院校的教師團(tuán)結(jié)合作，加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，共同探討解決教學(xué)過程中遇到的問題，彼此分享優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。

（五）突出專業(yè)特色

每個專業(yè)都有各自的特點(diǎn)，根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)，開設(shè)一些與實(shí)際生活聯(lián)系較多的必修課，同時也開設(shè)一些與本專業(yè)有關(guān)的、有專業(yè)特點(diǎn)的、突出應(yīng)用方面的選修課，供學(xué)生選擇，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

（六）建立分層遞進(jìn)型教學(xué)模式和輔導(dǎo)機(jī)制

近幾年，我國各所大學(xué)擴(kuò)大招生，所招的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)與數(shù)學(xué)能力參差不齊，這給教師的教學(xué)工作帶來了很多不便，為解決這一問題，將采用分層遞進(jìn)的教學(xué)模式和輔導(dǎo)機(jī)制，依照學(xué)生本身的不同，采取多層次、多模塊的教學(xué)教學(xué)模式。

（七）轉(zhuǎn)變課后評價(jià)模式

在以往的教學(xué)中，教師通常是根據(jù)考試的成績對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的，這種評價(jià)方式，會使學(xué)生為了獲得好的評價(jià)，在考試過程中投機(jī)取巧，采用不正當(dāng)?shù)姆绞将@得好的成績。因此，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變這種課后評價(jià)模式，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課上的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行客觀地評價(jià)，這樣學(xué)生才會知道自己的不足并加以改正。

六、結(jié)語

總之，為了適應(yīng)國家的發(fā)展與進(jìn)步，需要進(jìn)行高等數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新性的改革，在進(jìn)行改革的過程中，要注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力，改革需要我們師生共同參與，也需要院校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵，通過共同的努力，一定要將改革進(jìn)行到底。

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（作者單位：福州外語外貿(mào)學(xué)院）