試議如何加強對高中物理學習重要性的認識

孫輝044

【摘 要】在物理教學過程中，需要教師加強對物理學習重要性的認識，才能提高教學的針對性。同樣，學生也是教學活動的主體，教師需要通過多種手段引導學生加強對物理學習重要性的認識，才能提高學生的學習積極性。只有加強對高中物理學習重要性的認識，才能在物理教學實踐中取得更好的教學成效。

【關鍵詞】高中物理 學習 重要性 教師 學生

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.044

隨著新課程改革的不斷深入，教學行為發生了較大的變革，教學要求的目標更加全面，教學的要求也越來越高，同時，學生的情感態度和價值觀等因素也越來越被重視。在高中物理教學的過程中，我們也要深刻認識到：只有在思想上認識到高中物理學習的重要性，才能更好地指導我們的物理教學實踐，也才能取得更好的效果。本文試與大家探討如何加強對高中物理學習重要性的認識。

一、教師自身首先要加強對物理學習重要性的認識

教師不僅僅是知識的傳授者，更應該是學生全面成長進步的促進者。在促進學生全面成長進步的過程中，教師的思想認識是否到位，教師的言傳身教，都對學生起著不可忽視的作用。所以，從教師的地位和作用而言，教師自身加強對物理學習重要性的認識是非常重要的。同時，從高中物理承擔的重要使命和目前物理教學面臨的不受重視的尷尬局面而言，教師自身加強對物理學習重要性的認識也是非常必要的。只有教師加強對物理學習重要性的認識，才能提高教學的針對性。我認為，教師在加強對物理學習重要性的認識方面，需要重點做到以下幾點：

1.提高自我素養。教師不僅僅把教學工作作為一項任務來完成，還要不斷提高自身的素質，有使命意識，有實干精神，要全身心的投入，要有積極主動的態度和作為。也不能因為目前教學中的一些困難和狀況就降低要求、放松努力或者找一些學生認為物理學習不如英語、數學等科目的學習重要、學生學習積極性不高或者新課改后的教學目標太難把握之類的理由和借口，這樣不僅對于自己的教學無益，對于學生的學習無益，對于教師自身的心態和成長也是無益的。只有教師懷著使命感，多去學習、多去研究、多去發現，才能加深對物理學習重要性的認識，才能加深對物理教學工作的熱愛，才能使得物理教學更受學生的歡迎，也才能促進教學相長，達到更為理想的教學效果，也會促進教師和學生長遠的成長和發展。

2.全面把握教學目標。新課改后，我們的教學目標不再僅僅是學生成績的提高，所以，我們的眼光也要放長遠，認識也要繼續深化，才能更全面的認識物理教學，也才能加深對物理學習重要性的認識。新課程標準下對于高中物理教學提出了新的要求，在高中物理教學中，教師不僅要保障學生對各個教學知識點有良好的理解與掌握，培養學生的科學素養與研究能力也應當成為課程教學的一個目標。要達到的教學目標更加全面，在教學中也要求教師思考的更加全面，更加到位。所以，不是有些教師認為的物理沒有什么要講的，沒有什么要做的，沒有那么重要，而是有很多的工作要我們去做，而且這些工作都非常的重要。比如，要達到提高學生素養的目標，教師就應當注重對學生教學主體意識的激發，并且要給學生思維鍛煉與能力提升提供更多的機會與平臺。

二、教師需要積極引導學生加強對物理學習重要性的認識

學生是學習活動的主體，所以，教師需要積極引導學生加強對物理學習重要性的認識。可以說，離開學生的積極參與，物理教學活動要想取得理想的效果是不現實的也是不可能的，僅僅是教師認識到了物理教學的重要性，還是遠遠不夠的。要想讓物理教學“舊貌換新顏”，就要采取多種方式調動學生的積極性，讓學生充分參與，首要的也是必要的就是引導學生加強對物理學習重要性的認識，只有學生認識到物理學習的重要性，才能提高學生的學習積極性。那么，教師在引導學生加強對物理學習重要性的認識方面有哪些工作需要做呢？

1.要讓學生感受到物理學習有用。在高中物理的教學過程中，很多學生反映物理學習內容苦澀難懂，學習起來吃力，學習興趣不大，積極性不高，更為糟糕的是，學生感覺不到物理學習有用，研究高深的知識，不好學不說，又用不到，所以很多學生在不愿意學物理、不學物理、學不好物理的循環中掙扎。物理學習果真沒用嗎？關鍵還是我們的教學出了問題，所以，我們需要給學生還原真實的物理，使物理教學更貼近學生的現實生活，真正地回歸社會。

物理學是用于研究宇宙中廣泛存在的各種物質的運動形態，它和科學技術以及社會生產等日常生活密不可分。比如，摩擦力、慣性等等，聽上去很高深，但是生活中卻無處不在。同時，物理又是一門以實驗為基礎的學科，在教學的過程中，教師要多演示實驗，多讓學生參與實驗，不僅會增強學生的學習興趣，也能引導學生提高觀察、思維、創新、總結等能力，讓學生加強實驗與生活、知識與應用的聯系，學會發現問題和解決問題，不斷提高自身的科學素養，這對于學生的現實生活是有益的，對于學生的長遠發展也是有益的。有用，所以更值得去學，更值得好好學，以便今后更好地運用。

2.讓學生認識到物理學習的目標可以通過努力達到。一個永遠都達不到的目標是不能吸引人去努力的，也就體現不出其重要，一個很容易達到的目標，也往往會讓人忽視其重要，但一個通過努力就能達到的目標，更能夠讓人體會到其重要性。物理課程是一門比較典型的自然學科，有其獨特的學科特點，相比其他學科而言，高中物理知識比較抽象、復雜，內容多、不易理解，而且涉及的學科領域比較廣，同時，與初中階段所學知識的跨度大、時間緊、任務重的客觀情況也是存在的。所以，學生學習起來難度相對要大也是目前物理教學存在的一個比較普遍的現象。這就需要教師在設定教學目標的時候多下工夫，講究方法技巧，為學生設定分階段、分層次的目標，并引導他們通過努力去實現這些目標，從而體會到成功的樂趣，在這個過程中，不僅學生會認識到物理學習的重要，同時對于學生長期的成長也是意義重大的。

教師在過程中，要更多的“授之以漁”，要讓學生認識到物理學習也有科學的方法，更多讓學生通過調動自身的積極性，通過自身的努力去實現一個個的階段目標，進而體會到物理學習的重要，收獲物理學習中該收獲的。

總之，高中物理學習非常重要，加強對物理學習重要性的認識非常必要，教師不僅要自己加強認識，還要積極引導學生加強認識。加強物理學習重要性的認識，不僅要掛在嘴上，還要落實到行動上，相信，在師生雙方共同努力加強物理學習重要性認識的同時，我們的教學也會取得更好的成效。