學生英語學習需求視角下的大學英語教學

劉珈辛

【摘要】隨著全球化進程的發展，英語已經成為目前世界上應用范圍最廣的一門學科，在中國，在高等教育設置中，將英語四級設為學生取得學士學位的重要衡量標準。根據課程改革的要求和英語教學的發展，對大學英語中教學目標的制定、教學模式的構建等多個方面進行了改革，但是依舊存在不同程度的問題，因此，本文就學生英語學習需求視角下的大學英語教學進行深入思考，并相應的根據大學生發展需求對大學英語教學提出一些建議。

【關鍵詞】大學 英語教學 學習需求 教學方法

根據有關調查顯示，在進行教學改革后的大學英語教學的過程中依舊存在大量的英語課堂出勤率低、掛科率高、英語聽力水平差等問題，而問題出現的原因調查顯示，89.9%的大學生表示是學校的英語教學不能滿足自身的發展需求。顯然，在大學英語教學中，學生是英語學習的主題，只有將學生的學習需求最大程度上進行滿足，才能將大學生對學習英語的興趣充分調動起來，從而提高英語學習的效果。

一、大學生都對英語學習的發展需求分析

1.英語課堂的自主性（Autonomy）。目前來說，大量高校不可避免的存在不同程度的傳統英語教學的弊端，教師盲目的將自己當作課堂的主體，簡單的講解，“填鴨式”的應試教育讓學生磨滅了對英語學習的興趣和探索英語難點的積極性，這樣長期下去，英語教學得不到預期的效果，同時還不能提高學生的英語口語能力。……