初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)與創(chuàng)新教育探究

高小維

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）19-0078-01

英語(yǔ)教學(xué)大綱明確指出，初中英語(yǔ)著重培養(yǎng)學(xué)生交際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，而英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全方位的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生交際運(yùn)用英語(yǔ)的能力，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。那么，如何將創(chuàng)新教育體現(xiàn)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，是提高課堂效率、增長(zhǎng)學(xué)生技能的關(guān)鍵。下面以閱讀課為例，談?wù)剟?chuàng)新教育的應(yīng)用。

我認(rèn)為我們的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)一定要體現(xiàn)以學(xué)生“學(xué)”為中心，閱讀環(huán)節(jié)必須以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我們應(yīng)該充分利用閱讀教學(xué)過(guò)程的讀前、讀時(shí)和讀后活動(dòng)三個(gè)階段，使閱讀教學(xué)交際化，較好地發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。要達(dá)此目的，我們應(yīng)該組織各種形式的活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。優(yōu)化讀前活動(dòng)，豐富讀時(shí)活動(dòng)，活化讀后活動(dòng)。下面我分別介紹幾種活動(dòng)形式。

一、讀前活動(dòng)

開(kāi)展富有創(chuàng)意的讀前活動(dòng)是閱讀課的導(dǎo)入關(guān)鍵，教師要選擇一些與課文話(huà)題相關(guān)的材料，運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄蝸?lái)激活學(xué)生的思維，使他們產(chǎn)生閱讀的愿望。比如說(shuō)，我們可以設(shè)置“開(kāi)放性”問(wèn)題。設(shè)計(jì)與課文相關(guān)的話(huà)題，調(diào)查學(xué)生對(duì)該話(huà)題的態(tài)度、看法及了解程度。教師可以在課前搜尋大量的和閱讀文章相關(guān)的背景資料，可以是文字材料、圖片，也可以是錄音、錄像、電影等有聲資料。而我認(rèn)為影像資料更能引人入勝。然后就資料提問(wèn)，或者學(xué)生小組討論。或者這些資料的搜集也可以在課前布置給學(xué)生做。……