淺析人本主義在初中英語教學模式向“人性化”轉變中的應用

劉伊文

【摘要】教育新形勢的發展使傳統模式的英語課堂難以滿足學生能力培養需求。為提高英語教學效果，各中學必須繼續轉變教育觀念，深化課堂教學改革。因此，本文試對現有初中英語課堂教學模式進行分析、指出存在問題，并從人本主義理論出發，嘗試解決問題。在此之上提出設想，探究更能為學生所適應的與時俱進的新型英語課堂教學模式。

【關鍵詞】人本主義 初中英語 教學模式 轉變

引言

現代人本主義教育思想興起于二十世紀五六十年代，它強調教學的過程始終都要以學生為中心。如今，這種教育思想也漸漸影響著我國的英語教育，越來越多的英語教育從業者認同了人本主義教育思想。初中英語教育受人本主義思想的影響，但由于傳統課堂教學模式影響以及升學率壓力等因素，當前這種影響依舊是小范圍的、不平衡的。一些初中嘗試運用人本主義于英語課堂，卻因升學壓力無法較好落實。所以，如何使初中英語學習不再只是單純的語法規則或單詞識記，而是能充分發揮學生主觀能動性，在初中階段培養起學生英語自主學習能力成為了一大難題。為此，本文將探究在當前教育大環境之下，如何開展以人本主義為依托的更能突出學生主體地位的初中英語課堂教學新模式。

一、人本主義與初中英語教學

1.人本主義教育思想概述。現代人本主義教育思想的興起是以馬斯洛、羅杰斯等人為代表的人本主義心理學為基礎興起的教育思想。……