職業技能大賽對中職學校課程改革的影響之我見

盧義

摘 要：中職教育其根本目的是為了更好的提高學生職業技能，職業技能大賽的舉辦能夠很好的促進對學生的職業教育，促進學生實踐技能的掌握，對中職學校教學發展和課程改革具有重要意義。

關鍵詞：中職教育；職業技能大賽；課程改革；影響分析

隨著中職教育改革的進一步深化，很多中職學校開始舉辦職業技能大賽，并且將大賽成績計入個人評獎檔案，為學生就業提供相應的資格幫助，它也是展示職業教育成果以及學生技能學習情況的平臺，在一定程度上能夠真實反映學生技能的掌握情況，為企業和社會的招聘提供相應的參考。從而為進一步促進中職教育改革提供幫助。

1 職業技能大賽在中職教育中的意義和地位

1.1 職業技能大賽在中職教育的意義

職業技能大賽符合中職教育的根本目的和理念，符合教學改革的基本方向和精神。職業技術教育主要是為了打造職業技術型人才。職業技能大賽的舉辦遵循的是發掘、鍛煉應用型和技能型人才，這和中職教育的教學理念的相適應的，在一定程度上能夠促進職業教育的進一步發展。

1.2 職業技能大賽在中職教育中的地位

職業技能大賽在中職教育中具有重要的地位，它是幫助企業選拔人才，學校體現教學質量，學生自身素質的良好平臺。在中職教育過程中，不僅可以舉辦校級的比賽也可以舉辦地方性、區域性甚至是全國的職業技能大賽。企業可以通過這個平臺找到更加符合企業未來發展的技能型人才，社會也可以通過此平臺提高學生的就業效率，體現中職教育的實際意義。

1.3 職業技能大賽舉辦現狀

1.3.1對普通學生不夠重視

部分學校將比賽看為是增加學校招生資本的工具，對一部分學生進行短期高強度的培訓，為比賽而比賽，并且有一部分教師反而將精力放在了比賽之上，對參賽學生的重視程度遠遠大于普通學生，使得普通學生無法得到更好的教育，反而對學習失去興趣，職業技能大賽的舉辦失去了原有的意義，無法起到激勵作用。

1.3.2比賽目的有所偏差

大部分職業技能的比賽只注重比賽結果而忽視了對學生培養的過程，參賽的學生將全部精力和時間用在備戰比賽上，反而耽誤了平時的課程學習，而學校方面則是只注重比賽結果，對于學生的培養過程，學生能力增長的方式則不夠重視，職業技能比賽的本質沒有很好體現出來。

1.3.3忽視職業素質的培養

目前，職業技能大賽的內容以及賽前的培訓大多是注重技能的教育，甚至有學校為了提高參賽學生的成績，甚至只對參賽涉及到的知識面進行培訓，并不進行適當的擴展，從而導致培訓出的學生只是比賽型的人才，卻不是職業型的人才，缺乏對學生職業綜合素養和人文素養的培養。

2 職業技能大賽對中職學校課程改革的影響分析

2.1 促進教學理念的科學化和實用化

傳統的職業教學往往只注重文化教學和職業技能教學中的一個方面，不同學校以及教育專業的側重點有所不同，比如，教育類專業往往只注重對學生基礎課程的教育，而其他操作性較強的專業則是只注重培養學生的技能。并且教學理念比較落后，課程教學缺乏系統性，造成文化課程學習和實際應用出現脫節現象。舉行職業技能大賽能夠有效的糾正中職教育理念，使教師在注重技能應用的同時也注重基礎課程的學習，它能夠將理論和實踐很好的結合起來，促進學生全面的發展，使教學理念更加科學化和實用化。一方面，職業技能大賽有效拓寬了教師的知識面和眼界，在對學生培養過程中，更加注重對學生實用技能以及相關基礎知識的教育和培養，使得教學理念更加科學化，符合中職學校課程改革的根本要求和大體方向，滿足學生在新時代的職業教育需求以及社會對職業型人才的需求。另一方面，職業技能大賽，特別是地區性和全國性的比賽，不僅可以反映不同學生教學方式之間的差異，也可以體現出當下社會的職業需求以及企業要求是什么，使教師教學理念更加注重教學的實用性，以滿足社會需求。

2.2 推進中職教學專業建設

2.2.1健全課程改革體系

職業技能大賽在中職教育過程中具有一定的導向性，從而使得技能人才的培養更加符合社會發展以及行業發展需求，對于教學內容的改革具有很好的引導作用。學校為了更好的舉辦大賽活動，便會和企業進行合作，從而在原有基礎上打破傳統的教學體系，整合專業優勢，使得課程內容的設定更加符合行業、企業崗位要求，在教學過程中，體現行業內涵，使得比賽訓練的內容和方式應用到現有的教學活動中。

2.2.2推動學習硬件設施建設

技能大賽的舉辦更加深化學習以理論知識為基礎，增強對學生知識掌握和應用能力培養，在學習過程中完成新知識、新技能的學習的教學改革方向，使得教師的教學方式更加多元化，方法更加多變、靈活，這就使得學校必須加強其硬件設施的建設以適應教學變化的需求。而且隨著社會經濟體的改革和變化，職業需求也會不同，學校必然會對相應專業作出必要的調整，從而促進學校對相關實驗器材以及其他的教學硬件設施進行更新和升級。

2.3.3促進教師教學方式的改進

技能大賽能夠營造良好的技能學習氛圍，使得青年及哦啊哈斯能夠提升自身專業能力，快速成為教學主干，實現自身價值，從而促進他們更加積極的進行教學任務。而且在大賽當中體現出的優秀教師能夠起到很好的模范帶頭作用，其教學方式可以作為學習素材進行學習，促進其他教師的額教學方式的改變，形成良性循環。

2.3 促進教學模式改革

教學模式包含了教學方式、教學考核模式以及教學理念等重要方面，傳統的教學模式無法滿足職業技術大賽的需求，為了更好的達到比賽目的，提高比賽水平，必然會對傳統教學模式進行改進，使教師樹立以人為本的教學思想，在教育評定過程中更加注重對學生職業技能的考核，同時也能夠提高教師責任心，提升其教學改革積極性，促進教學全面發展。

總之，中職學校職業技能大賽的成功舉辦不僅有利于中職教育過程中，教師教學理念以及教學方式的改革，而且對于學生的學習也具有很好的激勵作用，拓寬了學生的思維，培養了學生的職業素養，素養體現中職教育的現實意義。

參考文獻：

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