高校網絡思政教育宣傳現狀與對策分析

【摘要】本文重點分析了現代高校使用網絡平臺實現思政教育的發展現狀，從項目資金的投入、管理模式的創新、網頁管理的規范化等方面提出了具體的應對措施，使得網絡平臺成為大學生思政教育的有效手段。

【關鍵詞】網絡；高校；思政教育

一、引言

近年來，網絡已經進入現實社會發展的方方面面。高校的大學生運用網絡進行信息獲取的機會不斷增多。網絡上有著很多有用的、正面的、積極的信息，對學生的教育意義十分顯著，然而也存在大量的一些負面的的信息，這些信息一旦被大學生獲取，加之現代大學生的人生觀價值觀還在形成，他們判別是非的能力和水平還不是很高。高校的思政教育就是不斷樹立學生正面人生價值觀的有效手段。傳統的思政教育手段單一，教學模式沒有新意，學生接受程度不是很高，網絡是思政教育宣傳的創新手段，也是順應現代社會發展的必然要求。因此很多高校已經開始借助網絡平臺開始相關的思政教育宣傳工作。

二、高校思政教育借助網絡平臺宣傳的發展情況分析

1.高校思政教育網絡化建設基本形成。目前，高校管理層十分重視大學生的思政教育，不斷將大學生的思想政治教育作為高校的重點工作來抓。隨著信息技術的發展及國家相關項目資金的支持，絕大多數的高校都開設了相關的網站，同時也進一步補充了相關的思政教育的板塊。換句話說，現在的思政教育的網絡化平臺基本建立起來。

2.高校思政網絡宣傳定位不準。一些高校利用網絡開展思政教育的定位還存在一定問題。很多高校認為，這種思政教育需要突出正面引導的作用，一般都是一些核心價值觀的解讀等，學生感興趣的社會熱點問題的分析文章不多，另外還有一些思政教育網頁成學生管理工作的平臺，將思政教育和學生管理工作混在一起進行宣傳，思政教育的突出地位不顯著，更多的教學意義不是很高，更多的學生管理的行政通知成為這些網站點擊率提升的拉動因素。

3.高校思政網頁點擊率不高。目前，由于一些高校的思政網頁更新速度不是很快，對于一些實時發生的社會熱點關注度不高，一味的強調黨的最新創新理論的正面宣傳，對社會負面問題的理解和解讀沒有更加深入開展，學生對其關注程度不是很高，因此一些高校思政網頁的點擊率不是很高，某些高校的思政網頁甚至只是一種擺設，設置的一些互動平臺學生提出一些問題，教師回復不及時，久而久之，新的帖子越來越少，這種互動平臺就被學生所遺忘。

1.加大資金投入力度。進一步引起高校領導層的重視，不斷突出思政網絡教育的意義和作用，拓展網絡宣傳思政教育的平臺，不僅需要有專門的網頁，還需要有進一步拓展移動網絡空間，建立自己的微信公眾號，學生可以通過手機可以更加直接的接受到相關的思政教育信息，這些網絡空間的拓展等都是需要進一步加大項目資金的投入力度，需要有每年的專項資金進行公眾號的維護，人員開支，設備維護等，因此需要不斷實現高校對網絡宣教思政思想的重視程度，加強對這一塊資金的支持力度。

2.創新思政網絡宣傳模式。現在思政教育的網絡宣傳模式不能有效激發學生點擊興趣。網頁關注度不是很高，主要還是需要進行相關的模式創新。首先，在內容上實現社會熱點問題的有效融入。上傳一些社會熱點的正面引導觀點，因為學生對這些社會熱點問題的興趣比較高，需要不斷拓展他們對思政網頁的興趣度。其次，增加教師與學生的互動。要求思政教學的教師定期到網站上解答學生的疑問，而不是學生之間的一種沒有正面引導的相互交流。這樣一來，學生對一些社會問題的認識將進一步清晰。最后，網頁頁面設計融入現代化的元素。

3.優化思政網絡管理的規范性。網絡平臺是現在及今后一段時期思政教育的重要陣地。需要進一步優化高校相關網頁管理的規范性，這樣才能實現網站建設的良性發展，不斷實現更加全面、系統的思政教育功能。具體來說，需要加強專業人士對思政網頁進行定期維護、對上傳的信息需要履行有效審核程序，過濾掉那些存在負面意義的文章和觀點。提倡大學生文明上網，在論壇上不發表一些不合時宜的言論和話語，一旦出現這種言論需要對其采取必要的措施和手段，進一步進化思政網絡平臺。

四、結語

隨著現代信息化技術的發展，手機和電腦在高校已經不是新鮮事物了，高校的思政教育已經實現了網絡手段的介入，但是其使用網絡手段的水平不是很高，需要不斷突出項目資金的投入、管理模式的創新、網頁管理的規范化，優化網絡平臺成為大學生思政教育的有效手段。

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作者簡介：李凌（1984—），女，昆明學院，講師，研究方向：思想政治教育。