互動教學在小學英語教學中實施策略

王方

師生、生生互動是新課程背景下倡導的新型教學方式，是打造高效課堂的重要途徑。教學實踐也證明，為提高課堂教學質量，在教學中采取互動策略是必要的。以生動對話的形式，引導學生深入理解教學內容，進而提高課堂教學質量應是我們廣大教師在教學過程中首要考慮的問題。好在隨著新課程改革的不斷深入，互動教學方式已經逐步進入各個課堂，逐漸成為主導我們廣大老師英語教學的重要思想。本文就小學英語教學中采用互動教學策略，促進英語課堂教學質量談個人點滴淺見。

一、師生互動——培養學生興趣

教材是教學的依據，教材的設計是以圖片、對話為主，所以課堂上的教學方式應該符合教材的內容和初衷，以對話的方式進行授課可以有效地引導學生向教學內容靠攏，將學生的思想保持在課堂教學中是十分重要的。

在小學英語三年級下冊Unit1 In class中以對話的形式，讓學生以生活中的實物和動作理解“Please open the door.”、“Please close the window.”、“Sit down ，please.”、“Stand up.”的意思以及含義。對話的同時可以幫助學生加強對新學習的陌生單詞的記憶，當學生遇到同樣的生活場景時，第一時間能夠回想起課堂上所學習的單詞，甚至可以達到隨口而出的地步。教材的圖片中不乏對學生禮貌的培養，如教材圖片所示：隨著班長的一聲“Stand up.”，全體起立用英語問候老師，課堂上將師生之間的英文問候培養成習慣，課堂下師生間的碰面也會問候一聲“Good morning/afternoon teacher.”、“Goodbye teacher.”這是課堂教學的成功，也是學生的禮貌、習慣?！?br>